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【小班教案】小班科学《种大蒜》

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一、教学内容

本节课选自小班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种大蒜”。通过该内容的学习，学生可以了解大蒜的生长过程，学会种植大蒜的方法，并培养观察植物生长的兴趣。

二、教学目标

1.让学生了解大蒜的生长过程，知道大蒜是由蒜瓣长成的。

2.使学生掌握种植大蒜的方法，培养动手操作能力。

3.培养学生热爱大自然，关注植物生长的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：大蒜生长过程的理解，种植方法的掌握。

教学重点：观察大蒜生长，体验种植过程。

四、教具与学具准备

教具：大蒜头、种植土、花盆、水壶、放大镜、图片等。

学具：小铲子、小水壶、观察记录本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一颗发芽的大蒜，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会发芽呢？”

2.例题讲解（10分钟）

教师通过图片和实物，讲解大蒜的生长过程，引导学生了解大蒜是由蒜瓣长成的。

3.种植大蒜（10分钟）

教师示范种植大蒜的方法，学生跟随教师一起动手操作。

a.准备花盆和种植土。

b.将大蒜头放入土中，蒜头朝上。

c.轻轻按压土壤，使蒜头与土壤紧密接触。

d.用水壶适量浇水。

4.观察与记录（10分钟）

学生分组观察种植的大蒜，记录其生长过程。

5.随堂练习（10分钟）

教师提出问题，学生根据观察结果回答。

a.大蒜生长需要什么条件？

b.大蒜生长的过程中有哪些变化？

六、板书设计

1.大蒜的生长过程

a.蒜瓣发芽

b.长出绿叶

c.抽出蒜薹

d.长成新的大蒜头

2.种植大蒜的方法

a.准备花盆和种植土

b.放入大蒜头

c.压实土壤

d.适量浇水

七、作业设计

1.作业题目：观察家中种植的大蒜，记录其生长过程，并与同学分享。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手种植、观察记录等环节，使学生了解了大蒜的生长过程，掌握了种植方法，培养了观察植物生长的兴趣。

拓展延伸：学生可以尝试种植其他植物，如绿豆、黄豆等，观察它们的生长过程，并记录下来。同时，鼓励学生在家中种植大蒜，与家人分享种植的乐趣。

重点和难点解析：

1.教学过程中的实践情景引入。

2.例题讲解中对大蒜生长过程的描述。

3.种植大蒜的步骤及注意事项。

4.观察与记录环节的引导和实施。

5.作业设计中的观察记录要求。

一、实践情景引入

1.展示的实物大蒜应确保新鲜、干净，发芽程度适中，以便学生观察。

2.提问方式要具有启发性，引导学生思考，如：“你们见过这种植物吗？它为什么会发芽呢？”

3.创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与讨论。

二、例题讲解

1.使用生动的语言和形象的动作，描述大蒜生长过程，如：“蒜瓣在土壤里喝饱了水，慢慢发芽，长出绿绿的叶子。”

2.结合实物和图片，让学生直观地了解大蒜的生长过程。

3.简要介绍大蒜的营养价值和药用作用，增加学生对大蒜的兴趣。

三、种植大蒜的步骤及注意事项

1.教师在示范种植大蒜时，要详细讲解每个步骤，并强调注意事项：

a.选择合适的花盆和种植土，保证土壤松软、透气。

b.放置大蒜头时，确保蒜头朝上，避免倒置。

c.压实土壤时，力度要适中，避免压碎蒜瓣。

d.浇水时，要均匀地浇在土壤表面，避免直接浇在大蒜头上。

四、观察与记录环节的引导和实施

1.教师应引导学生分组观察，确保每个学生都能参与其中。

2.提供观察记录本，指导学生记录大蒜的生长过程，如：“今天大蒜发芽了，叶子是绿色的。”

3.鼓励学生用自己的话描述观察到的现象，提高表达能力。

五、作业设计

1.作业题目要具有实际意义，鼓励学生在家中亲自种植大蒜，观察生长过程。

2.作业要求明确，指导学生记录观察到的变化，并与同学分享。

3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，鼓励学生继续关注植物生长。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，吸引学生的注意力。

2.在关键环节使用强调语气，突出重点内容。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，避免占用过多时间。

2.例题讲解环节控制在10分钟左右，确保学生充分理解。

3.种植大蒜环节分配10分钟，让学生有足够的时间动手操作。

4.观察与记录环节10分钟，鼓励学生积极参与。

5.随堂练习和作业设计环节各5分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考。

2.鼓励学生回答问题，给予积极反馈。

3.注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导学生。

四、情景导入

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