第一单元 第5课时 加法（大单元教学任务单）一年级数学上册（人教版·2024秋）.pdf

第一单元第5课时加法学习任务单

人教版小学数学一上班级姓名

课题加法（第5课时）

学习任务借助学习单的引导，通过操作、演示，知道加法的含义，认

识加号并能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用

加法来解决。培养学生动手操作能力、语言表达能力以及初步的

数学交流意识。体会数学知识与生活的联系，积极主动地参与数

学活动，获得成功的体验，增强自信心。

重点难点【学习重点】初步理解加法的含义，会正确计算5以内数的加法。

【学习难点】能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并自主

选择计算方法。

1.开小火车啦！

（1）

413

32

（2）

134

5

3

任务一：认识加法

1.教材第24页例1。

（1）仔细观察，说一说你从图中知道了哪些信息。

______________________________________________

（2）怎样表示把3个橘黄色气球和1个蓝色气球合起来是几个气球呢？你能用

自己喜欢的方法来表示刚才的过程吗？

______________________________________________

2.理解加法算式的含义

(1)用点子图表示右手拿着的3个气球,左手拿着的1个气球,合起来共有()

个气球。

(2)小女孩儿的右手拿了()个气球,左手拿了()个气球,把两只手拿着

的气球合在一起共有()个气球,用()法计算,“+”是()号,列式

计算为(),这个算式读作()。

（3）算式中的3表示（）1表示（）“+”表示（）合并起来是

（）。

【趁热打铁1】

1.课件出示课本24页试一试：

小组讨论：果果怎么做，就可以使自己的桃子和花花的同样多？

______________________________________________

______________________________________________

2.想一想生活中哪些事物可以用1+2=3表示呢？

______________________________________________

______________________________________________

任务二：5以内的计算方法

1.课件出示教科书P25情境图。

树上原来有()只松鼠,又跳上来()只松鼠,求现在一共有几只松鼠,用

()法计算,列式为()。

2.理解算法多样化。

方法1：用点数法数出一共有()只松鼠;

方法2：想3和2可以合成(),所以算式的结果是();

方法3：从3后面接着数()个数,数到(),

所以一共有()只松鼠,即算式的结果是()。

【趁热打铁2】

1.教材25页做一做第1题。

2+2=44+1=5

2.教材25页做一做第2题。

+=+=

3.教材25页做一做第3题。

1+1=

2+1=