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小学数学“以学生为本”教学研究

在小学数学教学中以学生为本的教学过程中，首先最主要的是让学生们在学习时要对小学数学产生积极性，从而提高积极性，自主学习，主动探究、反思和总结，那么教师就要运用好的方法，在课堂上要让学生进行讨论，让学生在此过程中得到乐趣。其次教师也可以积极引导学生在课前、课堂中、课后的学习方法，这样不仅可以让学生主动去学习，而且也能提高学生的学习效率，达到事半功倍。最后教师要以学生为本的教学理念，现在的时代需要创新，让学生自己去探索提高学生的创新能力，为以后发展打下基础。

一、注重课前预习以学生为本，提升学生学习积极性

小学生在学习小学数学时的第一步是课前预习，而预习是学生在学习数学时之前对于课本内容进行自学准备，让教师在进行课本讲解时可以达到更好的效果。提前预习不仅能让学生对课本内容印象深刻，而且可以提高学生在学习方面的自主学习，提高学生的积极性和学习效率。教师在教学过程中要注重给学生安排预习，而在给学生安排预习的时候教师要教授给学生的预习方式是简单的、有效的。这样才能更快获取文本中的知识，提升学生学习积极性。为了学生在预习时要养成良好的预习习惯，教师可以通过举例来引导学生进行预习。

例如小学数学苏教版长方形和正方形的面积进行预习时，首先，学生要了解，面积是什么？课本上说的是黑板面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封面的面积。其次，在通过预习课本上的比较2个长方形面积的大小？学生在自学的时候可以在方格纸上进行比较，再次，进行理解，体会一下。最后，预习量长度用长度单位，量面积用什么？查找资料理解一下长度单位和面积单位进行学习一下，教师在讲课时可以更清楚明白。紧接着学习一下关于算长方形和正方形面积的算法，记一记长方形面积公式，长方形的面积=长×宽，正方形面积=边长×边长。预习好后找一些后面一习题巩固巩固。提前预习，可以提高在课堂上的学习质量，提升学生学习积极性。

二、加强课堂教学以学生为本，增强学生学习主动性

小学数学课堂的教学以学生为基础，想要提高小学课堂上教学的质量和效率，那么就要提高学生在课堂上的参与度，教师先要学生在课堂上的学习总体方式，教师要重点把握当天上课所需要讲解的知识，教师在上课过程中通过活动的方式进行讲解，让学生在独立思考后再进行回答，有利于提高学生在课堂上的主动性，也增强学生自主学习能力，帮助学生树立正确的思维能力。小学数学是小学科目中比较枯燥乏味的一门学科，如果教师只是用传统的方法口述的方式，那么学生在学习数学时不会有所收获，反而降低了学生对学习数学的效率，因此教师就要不断的优化方法，提高小学数学课堂上的质量。

例如，小学数学苏教版中两位数乘两位数，在教师在课堂上讲解时如，在例5中每个足球32元，要买30个这样的足球要多少钱？首先教师先要讲解一下两位数乘两位数的计算过程，让学生明白32×30=96是怎么得到的，教师在讲解中可以多举例子来让学生明白，之后教师可以把学生分成几组进行想想做做训练，比一比哪一组做得又快又对，教师再给第一名奖励小红花。最后再给学生进行总结。这样的课堂方式，有利于提高学生在课堂上的学习质量，增强学生学习主动性。

三、落实课后复习以学生为本，提升学生巩固能力

课后复习就是学生把在学习课堂上的知识点进行巩固和把知识要点的总结，首先学生通过回顾课堂上的知识点进行梳理到本子上，把重点进行归纳，其次运用到做题过程中，最后提升知识点，而课后复习是小学教学过程重要环节，如果养成良好复习习惯，对未来的发展奠定基础。教师可以上完课后根据复习的内容，安排练习题，这样的好处是不仅能掌握学习了多少数学知识，而且可以让学生在原来知识点上学习更多的。

例如，小学数学苏教版中长方形和正方形的面积进行复习时，学生先复习长方形和正方形面积是在生活中有哪些，复习长方形和正方形面积的大小。记一记长度单位和面积单位的不同，背一背长方形和正方形面积公式。最后把老师安排的练习题做完。通过复习的方法，提升学生巩固能力。

四、结语

在小学数学教学过程中，教师是引导学生去学习的关键，教师通过好的教学方式，可以调动学生对于学习的兴趣，可以更好地调动学生的积极性。教师通过各种各样的策略运用到教学过程中，就会提高教学质量，使学生在学习时事半功倍，对小学数学的发展奠定基础。