27 一个粗瓷大碗 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

27一个粗瓷大碗第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《27一个粗瓷大碗》是统编版语文三年级上册的一篇精读课文。文章以一个粗瓷大碗为线索，通过描述其历史变迁，传递了勤俭节约、珍惜劳动成果的价值观念。本课时将聚焦课文内容，引导学生理解文中细节，感悟碗所承载的文化意义，联系实际生活，培养学生的道德情操和审美情趣。教学内容与三年级学生的认知水平和生活经验相符合，旨在通过生动有趣的故事，提高学生的语文素养和人文素养。

核心素养目标分析

《27一个粗瓷大碗》一课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、审美情趣和道德观念。通过深入学习课文，学生能感受和欣赏语言文字之美，培养文学素养；能理解并传承勤俭节约的传统美德，增强社会责任感和集体荣誉感；同时，通过分析文中细节，提高学生的思维品质和批判性思维能力，激发他们的历史兴趣和民族自豪感，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，体会勤俭节约的价值观念，感受文中语言文字的魅力。

难点：把握课文中粗瓷大碗的历史变迁，联系实际生活，内化道德情操。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、实物对比等方式，帮助学生直观理解粗瓷大碗的历史文化背景，加深对课文内容的感知。

2.设计问题链，引导学生深入思考文中细节，如碗的来历、使用者的情感等，以小组合作的形式展开讨论，提高学生的思维品质。

3.创设情境，让学生扮演文中角色，进行角色扮演活动，身临其境地感受勤俭节约的意义，从而突破难点。

4.结合生活实际，让学生举例分享自己身边的勤俭节约故事，将道德情操内化为自身行为。

5.利用多媒体手段，如视频、音频等，辅助教学，激发学生的学习兴趣，降低理解难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-课文朗读音频

-粗瓷大碗实物或图片

-相关历史背景资料

-角色扮演道具

2.课程平台：

-电子白板

-多媒体教学设备

3.信息化资源：

-课文动画视频

-勤俭节约主题PPT

-互动式教学软件

4.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学

-问答法

-角色扮演

-课堂讨论

-课后实践分享

这些教学资源旨在丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解课文内容，培养核心素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个粗瓷大碗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过粗瓷大碗吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些粗瓷大碗的图片，让学生初步感受传统工艺的魅力。

简短介绍粗瓷大碗的历史文化背景和勤俭节约的意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物形象和勤俭节约的价值。

过程：

讲解课文的主要情节，包括粗瓷大碗的来历和它在不同人物手中的流转。

利用电子白板展示关键信息，帮助学生记忆和理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解勤俭节约的特性和重要性。

过程：

分析课文中粗瓷大碗在不同历史时期的意义和作用。

引导学生思考勤俭节约在当代社会的价值，以及如何在生活中实践这一美德。

小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中体现勤俭节约，并提出具体的行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与勤俭节约相关的主题，如“节约用水”、“减少食物浪费”等。

小组内讨论该主题的实施方法、挑战以及创新点。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤俭节约的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实践方法、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出实际操作的可行性和改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤俭节约的重要性和意义。

过程：

简要回顾课文内容，强调勤俭节约在个人成长和社会发展中的重要作用。

鼓励学生在日常生活中践行勤俭节约，成为传承和弘扬这一美德的使者。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我身边的勤俭节约”的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了《一个粗瓷大碗》这篇课文的基本情节、人物形象和勤俭节约的价值观念。他们能够理解粗瓷大碗在课文中所承载的历史文化意义，并运用所学知识分析其他类似案例。此外，学生通过小组讨论和课堂展示，提高了自己的语言表达和沟通能力。

2.过程与方法