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  • 2024-09-02 发布于北京
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青蓝工程教师的发言稿范文(精选5篇).docx

青蓝工程教师的发言稿范文(精选5篇)

青蓝工程教师的发言稿范文(精选5篇)

现如今,能够利用到发言稿的场合越来越多,发言稿在写作上具有一定的格式要求。怎么写发言稿才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的青蓝工程教师的发言稿范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

青蓝工程教师的发言稿1

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!今天,我很荣幸地站在这里代表青年教师发言。“青蓝工程”是我校提升青年教师素质,促进青年教师专业成长的一项长期而深远的举措。在此,我代表我们所有的青年教师感谢学校领导为我们提供了“青蓝工程”这样的平台,给我们带来了宝贵的学习机会,感谢你们的关心呵护!感谢将在教学工作中对我们进行指导和帮助的各位骨干教师!。

作为一名青年教师,我们深知自己还处于教育教学的起步阶段,自身仍然存在诸多不足,如:教学理念有待更新,业务水平有待提高,教学经验有待丰富,知识领域有待拓宽。与教育的期待,与老教师的学识相比,还有很长的一段路要走。我们迫切的期待在骨干教师们的带领下,尽快成熟、尽快完善。通过“青蓝工程”这样一个平台,认真学习骨干教师们精于教书,勤于育人,一丝不苟,严谨治学,刻苦钻研,诲人不倦的工作作风和精神。争取做到一年站稳讲台,三年脱颖而出。

我想,为了达到这一目标我们青年教师要做好四个角色:

第一,把自己看作学生。多听课,多请教,多阅读。向骨干教师们学习教育教学方法,学习工作态度,学习人格魅力。

第二,把自己看作老师。在专业知识上进取,在行为规范上进步,在人格魅力上进修。

第三,把自己看作主人。回民是我家,我们是学校的主人,我们要全方位、多角度参与学校发展,我们的进步就是回民的成就,回民的成功就是我们的骄傲。

第四,把自己看作自己。在学习骨干教师经验的同时,还要与自身特点相结合,学以致用,探索与积累相结合,力求在骨干教师的指导下,尽快积累丰富的经验,创设独特的教学思路。

诚心、精心、细心、耐心是我们学习的态度;勤学、勤问、勤看、勤听是我们学习的方法;成长、成熟、成才、成功是我们学习的目的。

学海无边,教海无涯,让激情载着我们前行,让师长为我们掌舵。乘风破浪,壮志豪情。书写人生的篇章,书写学校的历史,书写教育的辉煌!

谢谢大家!

青蓝工程教师的发言稿2

尊敬的各位领导、各位同事:

大家好!我有幸代表指导老师发言,我很欣慰。下面我就谈几点意思:

第一点:我们应该明白:“青蓝工程”是我们西昌现代职业技术学校开展的一项具有现代教学改革意义的实践活动,体现了学校领导班子高瞻远瞩的教师队伍建设理念。同时,也体现了学校对青年教师的热情关怀,对老教师的充分信任,在此,我谨代表各位指导老师感谢学校领导为我们老教师和青年教师的共同提高搭建了一个共同探讨、共同进步、携手前行的平台。

第二点、青年教师应该知道:能在西昌现代职校这个大家庭中生活、工作,对在座的青年教师来讲是幸运的,也是幸福的,因为我们学校有先进的办学理念,有高素质的领导班子和一支优秀的教师队伍,这就为青年教师的成长创造了无限广阔的空间。希望青年教师能在这个大家庭中勤奋学习,刻苦钻研、不断进取,争取早日成长为一名合格的、优秀的中职教师。

第三点:我们深知:教学是一门艺术,也是一门科学,更需要努力的探讨。借此机会,我把魏书生老师的一句话送给大家,并与大家共勉:“复杂的事情简单做,简单的事情认真做,认真的事情重复做,重复的事情创造性的做”。在座的各位指导老师,学校对我们的信任,是荣幸,更是责任,青年教师对我们的信赖,是义务,也是使命。我们决不辜负学校的重托,做青年教师的楷模,让我们互相学习,教学相长,共同提高吧。

最后,我代表老教师们表达我们共同的心声,我们会:老骥伏枥,志在千里,不用扬鞭自奋蹄。同时也祝愿青年教师们早日青出于蓝而胜于蓝!

谢谢大家!

青蓝工程教师的发言稿3

尊敬的`各位同仁,各位领导:

大家下午好!

山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。在这满载美好的金秋时节,我们黄杰教育人齐聚一堂,畅谈幸福教育,启动青蓝工程。承蒙老师们的厚爱和领导的信任,让我有幸成为青蓝工程中的一员,作为蓝方代表发言,心中满怀感激和忐忑,我知道,这是鼓励,更是鞭策。

回首20年的漫漫教学路,感慨颇多。毕业于财校的我,专业不对口,刚脱稚气,不擅学习,教学挫折接二连三,几乎是浑浑噩噩、得过且过。为难之时,孙启琼老师成为我的师傅,她从各个方面竭尽全力地帮助我。当我对工作有了倦怠之意,懈怠之举时,她娓娓道明,细细劝说,及时唤醒我对教育的热情;当我对孩子不良行为一筹莫展,怒发冲冠时,她好言劝慰:遇事则缓,心态平和,她给予了我教育的智慧;当我教学有疑惑时,她慷慨传授教育的方法,监督我不断学习、反思、实践,她引领我走上教师专业成长的道路……

记得在荆州参加现场说课上课竞赛,拿到课题后,我们俩紧锣密鼓地设计

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