河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 第三章 文字处理教学设计 新人教版.docx

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第三章文字处理教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第三章文字处理教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术第三章文字处理

2.教学年级和班级：初中一年级，一班

3.授课时间：星期三上午第三节，10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据新人教版初中信息技术教材，针对第三章文字处理进行教学设计。通过本节课的学习，使学生掌握文字处理的基本技巧，学会运用文字处理软件（如Word）进行文档编辑、排版和美化，提高学生在日常生活中运用信息技术的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生识别、收集和整理信息的能力，学会运用文字处理软件高效地进行信息表达与交流。

2.媒体素养：使学生掌握文字处理基本技能，具备运用信息技术手段进行文本创作、编辑和排版的能力。

3.创新思维：鼓励学生在文字处理过程中尝试创新，提高审美观和设计能力，培养个性化表达。

4.团队协作：通过小组合作学习，培养学生分享、交流和协作解决问题的能力，增强团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-文档的基本操作：包括新建、保存、打开和关闭文档，这是文字处理的基础。

-文本编辑与格式设置：掌握文字的选取、剪切、复制和粘贴，以及字体、字号、颜色、对齐方式的设置，使文档结构清晰、美观。

-段落格式调整：学习段落缩进、行距、段落间距的调整，以提升文档的整体排版效果。

-插入图片和表格：学会在文档中插入图片和表格，以丰富文档内容。

2.教学难点

-文档排版技巧：如何合理运用分栏、页边距设置等排版功能，使得文档布局更加美观、专业。

-格式刷的使用：格式刷是快速统一文档格式的有效工具，学生需理解其使用方法和适用场景。

-表格编辑与格式化：表格的制作和编辑相对复杂，特别是单元格的合并、拆分以及对表格样式的个性化设置，是学生学习的难点。

-保存格式的选择：在保存文档时，选择合适的格式（如.docx、.pdf等）对于文档的兼容性和安全性至关重要，学生需要了解不同格式保存的特点和用途。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-软件资源：Word文字处理软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教案、教学PPT、示例文档、练习素材

-教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、互动问答、个别辅导

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一份格式精美、内容丰富的电子校报，引发学生兴趣。

-提出问题：询问学生是否想了解如何制作出这样一份电子校报，进而引出本节课的主题——文字处理。

2.讲授新课（15分钟）

-文档基本操作：讲解新建、保存、打开和关闭文档的方法，配合实际操作演示（5分钟）。

-文本编辑与格式设置：介绍文字选取、剪切、复制、粘贴以及字体、字号、颜色、对齐方式的设置，进行实际操作演示（5分钟）。

-段落格式调整：讲解段落缩进、行距、段落间距的调整方法，并进行演示（3分钟）。

-插入图片和表格：介绍如何在文档中插入图片和表格，并进行实际操作演示（2分钟）。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分组，根据教师提供的素材，运用所学知识制作一份简短的电子小报（10分钟）。

-互动问答：邀请部分学生分享他们的作品，并对操作过程中的问题进行解答（5分钟）。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-针对本节课所学内容，教师提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，加强师生互动。

5.创新教学与拓展（5分钟）

-引导学生尝试使用格式刷、分栏、页边距设置等高级功能，提高文档排版效果。

-探讨如何将所学知识运用到实际生活中，例如制作班级通知、个人简历等。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-布置课后作业：让学生运用所学知识，自行设计一份电子小报，并上传至学校教学管理系统。

注意：在各个教学环节中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保学生理解和掌握新知识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的信息素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与文字处理相关的图书，如《Word排版技巧》、《电脑办公从入门到精通》等，以加深对文字处理软件的理解和应用。

-视频教程：鼓励学生观看文字处理软件的使用教程视频，这些视频可以在学校的多媒体资源库中找到，或者通过正规的教