8.2 化学品的合理使用（第3课时）- 2023-2024学年高一化学同步教学精品教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

8.2化学品的合理使用（第3课时）-2023-2024学年高一化学同步教学精品教学设计（人教版2019必修第二册）

授课内容

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授课时间

教材分析

《8.2化学品的合理使用（第3课时）》选自人教版2019必修第二册，本章节在教材中起到承上启下的作用。在前两课时，学生已学习了化学品的分类及危害，本节课将深入探讨如何合理使用化学品。课程紧密联系实际生活，以实例引导学生掌握化学品的安全使用原则，理解其在生产、生活及环境保护中的重要性。通过本节课的学习，旨在培养学生的安全意识、环保意识和科学素养，为后续学习化学知识打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《8.2化学品的合理使用（第3课时）》围绕培养学生化学学科核心素养展开。通过本节课学习，旨在提升学生以下能力：一是科学探究能力，通过案例分析，使学生能够设计简单的实验方案，进行安全有效的化学实验；二是科学思维，培养学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，形成合理使用化学品的意识；三是社会责任，让学生认识到化学品在生活中的重要作用，树立安全、环保的使用观念，增强社会责任感；四是有机结合生活实际，提高学生对化学知识的应用能力，培养其创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点在于使学生掌握化学品的安全使用原则及其在生活中的实际应用。难点在于如何让学生理解化学品的双刃剑特性，并能在实际操作中正确处理。解决办法及突破策略如下：一是通过案例解析，引导学生总结化学品使用的安全规则，结合课本知识，深入剖析案例中的正确做法；二是设置小组讨论环节，让学生针对特定情境提出化学品使用策略，以培养学生的实际应用能力；三是设计实验操作演示，现场展示正确使用化学品的方法，强调注意事项，帮助学生突破难点；四是结合多媒体教学，以动画、图解等形式直观展示化学品的危险性及其正确使用方式，增强学生的理解和记忆。通过以上策略，旨在帮助学生掌握重点，突破难点，提升化学素养。

教学资源

-软件资源：化学实验操作软件、多媒体教学课件、安全教育视频、化学品使用手册电子版。

-硬件资源：实验室化学品、实验器材、安全防护装备、多媒体教学设备。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：数字化教材、在线化学资源库、虚拟实验室。

-教学手段：案例分析、小组讨论、实验演示、互动问答、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学品合理使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学品在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它们对我们生活的影响有哪些？”

展示一些化学品在日常生活和工业中应用的图片或视频片段，让学生初步感受化学品的双刃剑特性。

简短介绍化学品的基本概念和合理使用的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学品的基本概念、分类和合理使用的原则。

过程：

讲解化学品的定义，包括其主要分类和性质。

详细介绍化学品的组成元素、用途以及潜在危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学品在生活中的实际应用及其合理使用的原则。

3.化学品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学品的特性和合理使用的重要性。

过程：

选择几个典型的化学品案例进行分析，如家用清洁剂、农药、化工产品等。

详细介绍每个案例的背景、合理使用的方法和不当使用的后果，让学生全面了解化学品的多样性及合理使用的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学品在未来的发展趋势、潜在问题及解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学品合理使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学品合理使用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学品的分类、特性、案例分析等。

强调化学品在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理使用化学品的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学品合理使用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学