1.4.1单位圆与任意角的正弦函数、余弦函数定义 教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册.docx

1.4.1单位圆与任意角的正弦函数、余弦函数定义教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4.1单位圆与任意角的正弦函数、余弦函数定义教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：《单位圆与任意角的正弦函数、余弦函数定义》

2.教学年级和班级：高一（下）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第4周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据北师大版（2019）必修第二册的教材内容，深入讲解单位圆与任意角的正弦函数、余弦函数的定义，通过具体实例和图形演示，帮助学生理解并掌握这两个基本三角函数的概念及其应用。课程将紧密联系课本，注重实用性，以培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力为目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用数学语言表达问题的能力，提升直观想象和逻辑推理素养。通过探究单位圆与任意角的正弦、余弦函数定义，使学生能够理解数学概念之间的内在联系，形成数学知识网络；在解决具体问题时，能够运用所学知识进行严密的逻辑推理，培养其数学思维能力；同时，通过观察和分析函数图形，提高学生的直观想象力，从而加深对三角函数本质的理解。

重点难点及解决办法

重点：单位圆与任意角的正弦、余弦函数定义及其应用。

难点：理解正弦、余弦函数在单位圆上的表示方法，以及如何将这一概念应用到实际问题中。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察单位圆的图形，结合教材中的定义，逐步理解正弦、余弦函数的几何意义。

2.利用动态软件或实物模型，展示角度变化时，单位圆上点的坐标如何影响正弦、余弦函数的值，帮助学生形象理解。

3.设计具体实例，如实际角度的测量问题，让学生应用函数定义进行计算，加强理论与实践的结合。

4.组织小组讨论，鼓励学生表达对函数定义的理解，通过同伴互助解决疑问，提高问题解决能力。

5.对难点问题进行总结梳理，提供课后辅导材料，便于学生巩固复习，逐步突破难点。

教学方法与策略

1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，针对学生特点，适时引入案例研究，加深对正弦、余弦函数定义的理解。通过项目导向学习，引导学生将理论知识应用于实际问题中。

2.设计教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对函数定义的理解；开展数学实验室活动，让学生通过操作几何画板等软件，直观感受函数值的变化；设计数学游戏，如“角度猜猜看”，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示单位圆与正弦、余弦函数的动态变化过程；运用黑板、教具等辅助教学，直观演示函数定义及其应用。同时，提供网络资源和学习平台，便于学生课后自主学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于单位圆与正弦、余弦函数定义的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“单位圆上的点如何表示角度的正弦、余弦值”，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解正弦、余弦函数的概念。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录疑问和心得。

提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实例（如摆动的秋千），引出正弦、余弦函数的实际意义。

讲解知识点：详细讲解单位圆上正弦、余弦函数的定义，通过图示和示例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决实际问题，如测量角度的正弦、余弦值。

解答疑问：针对学生的问题，提供及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，动手操作几何画板，体验函数值的计算。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解理论知识。

实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

合作学习法：小组合作，共同解决问题。

-作用与目的：

加深学生对正弦、余弦函数定义的理解，掌握计算方法。

培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题，巩固学生对函数定义的