八年级物理上册 3.4升华和凝华教案（附教材分析和教学反思）（新版）新人教版）.docx

八年级物理上册3.4升华和凝华教案（附教材分析和教学反思）（新版）新人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册3.4升华和凝华

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：星期三上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版八年级物理上册第3.4节“升华和凝华”的内容展开，通过教材分析，结合学生实际情况，设计互动性强、实用性高的教学活动，帮助学生深入理解升华和凝华的概念，掌握相关物理现象及其在日常生活中的应用。课程结束后，进行教学反思，以便更好地优化教学方法和策略。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕物理观念、科学探究和科学态度与责任三个方面。通过学习升华和凝华现象，使学生形成物质状态变化的基本观念，培养他们运用物理知识解释生活中现象的能力。在科学探究方面，引导学生通过实验观察、数据分析等方法，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。此外，强调科学态度与责任，使学生认识到物理现象与自然环境、日常生活的紧密联系，激发他们对自然界的好奇心和探索精神，培养他们的环保意识和科学责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了物态变化的基本概念，包括固态、液态、气态之间的相互转化，以及相应的相变现象，如熔化、凝固、蒸发和凝结等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生普遍对实验和观察类活动表现出较高的兴趣，具备一定的动手能力和观察力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式，如实验演示和实例分析，来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解升华和凝华的概念时，学生可能会对无形的能量变化和分子运动缺乏直观感受，导致对抽象理论的理解困难。此外，如何将升华和凝华的现象与实际生活相结合，也是他们可能面临的挑战。学生在进行实验探究时，也可能在数据分析和方法应用上遇到问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级物理上册教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备升华和凝华现象的图片、动态图表以及相关现象的视频资料，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：准备碘升华、冰冻水凝华等实验所需的器材，包括碘、玻璃片、冰箱、温度计等，并确保器材的安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，以便学生进行实验和小组讨论，同时保证教室内多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于升华和凝华的预习资料，包括概念介绍和日常生活实例。

-设计预习问题：围绕“升华和凝华在日常生活中的应用”，设计问题，如“你能举出哪些自然界的升华和凝华现象？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信或邮件与学生沟通，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解升华和凝华的概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰冻衣物在阳光下直接变干的视频，引出升华和凝华的概念。

-讲解知识点：详细讲解升华和凝华的定义、条件以及分子运动等重难点。

-组织课堂活动：设计碘升华实验，让学生分组观察并记录现象，讨论背后的原理。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在实验中观察、记录和分析升华现象，体验知识的应用。

-提问与讨论：勇敢提出问题，参与小组讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解升华和凝华的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，增强学生的实践能力和观察能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解升华和凝华的物理原理。

-通过实验和合作学习，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和实践作业，如观察生活中的升华和凝华现象。

-提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，拓展学生的知识视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生