太原市人教版小学数学一年级上册第五单元,6~10的认识和加减法,第四、五节,连加.pdfVIP

太原市人教版小学数学一年级上册第五单元,6~10

的认识和加减法,第四、五节,连加

太原市人教版小学数学一年级上册第五单元6~10的认识和加减

法第四、五节连加连减、加减混合同步测试姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就

让我们来检验一下！一、填空题(共7题；共22分)1.（5分）在下

面的横线上填上＞、＜或＝.5＋2＋4________142.（1分）在横线

上填上适当的数

2＋5－________=43.（5分）直接写出结果．

3＋4＋10＝________18－8＋2＝________2＋8＋4＝________18

＋1＋0＝________4.（5分）老师分给小明、小兰、小宁三个小朋

友各一些

。小明给了小兰3个，小兰给了小宁2个，这时三个小朋友都有

6个

。原来小明有________个，小兰有________个，小宁有________

个。

5.（2分）每种水果各代表几?

＋

＋

＝15＋

＝15＝________＝________6.（2分）在横线上填上适当的数

9－5＋________=77.（2分）你会算吗？

4＋5－6＝________二、单选题(共7题；共20分)8.（2分）10

－5－1＝（

）A.1B.3C.2D.49.（2分）看图列式计算，正确的是（

）

A.9-2-3=4(个)B.4-3+2=3(个)C.4+3+2=9(个)D.4+3-2=5(个)10.

（2分）看图列式计算，正确的是（

）

A.9-4-2=3B.9-3-2=4C.9-4-3=2D.4+2+3=911.（5分）(2019一

上·高密期中)

12.（2分）看图列式计算，正确的是（

）

A.3＋2＋4=9(个)B.3－2＋4=5(个)C.4－3＋2=3(个)D.4－2＋

3=5(个)13.（2分）

判断下面各选项，计算正确的是（

）A.B.C.14.（5分）(2019一上·兴化期中)下面有一些苹果。

每人分2个，这些苹果够分给3个小朋友吗？（先圈一圈，再画

“√”）

三、应用题(共1题；共5分)15.（5分）

8-________-________=________

参考答案一、填空题(共7题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、

5-1、6-1、7-1、二、单选题(共7题；共20分)8-1、9-1、10-1、

11-1、12-1、13-1、14-1、三、应用题(共1题；共5分)15-1、

《6-10的认识和加减法》数学教学反思

《6-10的认识和加减法》数学教学反思

众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些

秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用估一估，猜一猜估一估，猜一猜的形式，

让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学时，我先

告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，

这样反复进行几次，学生就在这样反复进行几次，学生就在猜猜中掌握了数的分解和组成以及加、

减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。

在教学中，我注重对学生进行“用数学”过程的指导，让他们明

确大括号和问题所表示的意义、重视学生亲身经历观察画面、理解

画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生获

得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。

1、对于大括号的作用的很好体现。

在引入大括号时我用课件演示出大括号，让大家体会大括号表示

把两个或几个物体合起来，让学生用手势来演示，再让学生来说说

你觉得大括号有什么作用，突出大括号的作用，体会大括号的意义。

2、在对进行加法和减法的对比中，我逐个出示，练习，再让学

生观察对比这两组题目有什么不同的地方，让他们自己发现其中的

不同，再通过他们自己的话说说什么情况下用加，什么情况下用减，

教师这时做一个总结，这样教学效果较好。

3、