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唐代诗人研究性学习课题报告

研究性学习课题结题报告

一、课题名称：唐朝诗人李白探究

二、课题组成员：

三、课题指导师：

四、课题的来源与确定：

李白，字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人。

其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。

他擅长从民歌、神话中吸取养分与素材，构成其特有的瑰丽

绚烂的颜色，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜

甫并称“李杜”。李白诗歌是中国古代诗歌中的一朵奇葩、

一座高峰。同时，他几入长安的传奇一生也对我们的人生有

着很多启迪。

本学期对高二学生开设了《唐诗宋词选读》这门课，同

学们对诗歌有了进一步的熟悉，鉴赏能力也有了一定提高，

为本课题的研究打下了一定的基础。为此，确定把《唐朝诗

人李白探究》作为研究性学习课题

五、课题研究的目的和意义：

1、探究感受李白勇于追求高远抱负的精神，能正确熟

悉和处理抱负与现实的矛盾。

2、探究李白代表作的内容和思想。

3、培育学生自主学习和合作探究学习的能力。

六、活动的实施过程与内容：

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1、5月16日

小组争论，选择课题，确定课题，完成开题报告。

2、5月20日-6月13日

查找资料，归类整理，了解李白一生事迹，预备李白的

一个故事。

3、6月20日

（1）、讲一个李白的故事

（2）、配乐朗诵李白的一首诗

4、6月21日

（1）、赏析李白的一首诗

（2）、看《唐之韵》（一代诗仙）

5、6月25日

汇总整理，争论结题报告，撰写结题报告

6、6月27日

交流研究性学习心得，完成结题报告

七建议：

1、每一次活动都要明确目标，制定计划。

2、对搜集的资料要准时归类整理、分析研究。

3、珍惜每一次发言机会，发言前应作好充分预备。

4、充分发扬团队协作精神。

八、研究性学习感受：

只有启程，才会达到抱负的目的地；只有拼搏，才会获

得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品

尝到堂堂正正的人生。

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这一次的研究性学习活动是一次艰难的挑战。我曾多次

想过放弃，但当我看到其它组的同学都在一步一个脚印的去

实践这次活动，我又重新燃起了斗志。再试一次，试试看—

—不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩

棘举步探索。最终还是成功结束了这次活动。

虽说“万事开头难”，但我觉得坚持更难！此次活动使

我懂得了“一分耕耘一分收获”。只要坚持，成功还是有期

望的，契而不舍，金石可镂！

在经过调查与深入研究，我们的研究性学习也接近尾声。

一分耕耘一分收获，回首过去，我们感受颇多。

我们因为探究性学习积累了不少的经验，在研究调查过

程中的一些方法可认以应用到课内学习中，如制定计划，合

理支配时间等，都是珍贵的财宝。

我们不仅即将完成研究调查，过程中我们也享受了自主

研究学习的乐趣。我们带着好奇和深厚的兴趣，步入自主研

究的殿堂，我们从漫长的研究调查过程中明白了其中的困难，

但最终的成就令我们很满足。觉得很有成就感。这不仅丰富

了我们的课余生活，又使我们感受了其中的乐趣。

我们达到了研究性学习的目的。天上不会掉馅饼，研究

性学习也一样，没有现成的学习内容，固定的模式，惟一的

方法。这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。这从中就

是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考

验。在这次从主题制定，素材收集，走访调查，书籍与网络

的结合利用，增加了我们的综合素养水平，在这个阶段中，

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我们