4.哺乳类（教学设计）-四年级科学上册（苏教版）.pdf

4.哺乳类（教学教案）

四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

核心素养：※识别并观察一些常见的哺乳动物，归纳概括哺乳类的共同特征。

科学观念：※通过观察与实验，认识脂肪有保持体温的功能。

科学思维：※善于观察哺乳动物的运动，发现哺乳动物有多种运动方式。

探究实践：※描述哺乳类的共同特征。重点

态度责任：※认识脂肪有保持体温的功能。难点

教学内容

哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的高等脊椎动物。

本课教学内容包括三个活动：活动一，观察一些常见的哺乳动物，归纳概括哺乳类的共同

特征，并能够判断某种动物是否属于哺乳动物。活动二，恒温是鸟类和哺乳类不同于其他种类

动物的重要特征。哺乳动物的皮肤不仅具有敏锐的感觉，还有调控体温的作用。所以这一部分

引导学生思考北极熊是怎样保持体温的，并通过实验感知皮下脂肪层具有保持体温的作用。活

动三，哺乳动物的躯体和四肢结构有利于它们快速运动，并有多种运动方式。这一部分通过读

图引导学生发现哺乳动物有跑、跳、飞、游等多种运动方式。

教学准备

学生分组材料：动物脂肪、冰水、杯子。

教学过程

活动一：讨论哺乳动物的共同点

分析从图片中可以看出，鲸、老虎、猫、猪、牛几种动物虽然形态不同，生活环境也不

一样，但都是通过直接产下小动物的方式来繁殖后代，这种生殖方式叫作胎生。它们都用乳汁

哺育后代，因此都属于哺乳动物。一般情况下，它们全身都长着毛（鲸生活中海中，毛已退

化），体温恒定，都是脊椎动物。

结论一般来说，哺乳动物是身体结构复杂、为后代哺乳的胎生动物。它们外形多样，分

布非常广泛。哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的脊椎动物。

设计意图：

认识哺乳类与认识鱼类、鸟类采取了相似的学习步骤，旨在让学生通过对这三类动物的研

究初步了解研究动物的基本方法。首先在观察几种常见哺乳动物，描述哺乳动物的共同点的基

础上，归纳概括哺乳类的共同特征，然后识别其他哺乳动物。

活动二：探究哺乳动物如何保持体温

1.探究哺乳动物如何保持体温。

哺乳动物是一类恒温脊椎动物。当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。

下面我们通过实验来探究哺乳动物如何保持体温。

体验脂肪的作用。

实验目的：体验脂肪的作用。

实验材料：动物油脂、细线、冰水等。

实验猜想：脂肪可能起到保温的作用。

实验步骤：（1）把一块动物油脂绑在一只手的食指上。

（2）将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。

（3）体验两根食指的不同感觉。

实验现象：没有绑动物油脂的食指经过冰水的浸泡，温度下降迅速，感觉很凉；绑动物油脂的

食指经过冰水的浸泡，温度下降不明显，没有感觉很凉。

实验结论：哺乳动物的脂肪有保温的作用。

2.北极熊保持体温的秘密。

北极熊生活在寒冷的北极，那里常年低温，北极熊是如何保持体温的呢？

北极熊的身体表面有厚厚的皮毛，皮下有很厚的脂肪层，可以帮助北极熊保持体温。北极

熊全身有双层毛，外层是油性的针毛层，里层是厚实的茸毛层，还有厚厚的脂肪，就像是一层

大棉袄穿在身上一样，能抵挡陆地上的风雪，抵抗寒冷，游泳时还能防止海水侵入。

北极熊看上去是雪白的，但是它的皮肤却是黑色的，毛也并不是白色的，而是无色透明的小管

子，能把光线折射、散射，变成了白色的保护色。同时，阳光还能透过毛管照射到下面黑色的

皮肤上，能促使北极熊吸收更多的能量。

另外，北极熊的嗅觉非常灵敏，可以嗅到冰雪下数米和方圆一千米的气味。

3.研究哺乳动物。

主要特点身体表面有毛、胎生、哺乳、恒温、有脊椎

体温恒温

皮毛的作用保温、保护

脂肪的作用保温、提供能量

鸟类和哺乳动物的体温能够保持相对稳定，是复杂而系统的生命现象。天冷时，脂肪既可

以保温，又可以通过新陈代谢产生热量；天热时，通过精巧的冷却机制，散发热量，帮助保持

恒定的体温。

设计意图：

恒温动物的出现是动物演化史上一个极为重要的进步性事件。哺乳动物的皮毛和皮下脂肪

层在其保持体温稳定中起到了重要作用。因此，这一环节从北极熊如何保持体温引入思考，并

通过实验体验脂肪的作用。

活动三：观察哺乳动物的运动方式

哺乳动物有各种生存环境和运动方式。不同的哺乳动物的生存环境不同，它们的运动方式

也各不相同。

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