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习作：介绍一种事物

【核心素养目标】

文化自信：明白习作对象的选择可以是多角度的，习作的内容可以丰富多样，语言可以平实，也可以写得生动活泼。

语言运用：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

思维能力：能对照“抓住事物特点”“恰当使用说明方法”“分段介绍事物的不同方面”等评价要求，发现问题，交流如何修改。

审美创造：能把自己选择的事物介绍给别人，让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识，切实感受说明性文章的作用。

【课前解析】

本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求,其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。

习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。

【教学目标】

1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。（重难点）

3.能和同学分享习作并交流各自的感受。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】1课时（评改略）

【教学过程】

一、导入话题,了解习作要素

1.创设情景，激发兴趣

本单元，我们通过作者的介绍，了解了太阳与人类有密切的关系，还了解了松鼠的外形和习性等。说一说：你对什么事物比较了解或者喜欢？给大家介绍一下吧！（出示课件3）

过渡：要把你喜欢的事物介绍清楚，就要用到我们前面学过的一种文体——说明文。今天我们本次习作就是《介绍一种事物》。（板书：介绍一种事物）

2.阅读单元页的习作要素，了解习作内容。（出示课件4）

本单元习作要素要求我们：运用恰当的说明方法介绍一种事物，从不同方面写出其主要特点。

二、指导审题，明确习作要求

本次习作要求我们向大家介绍一种事物，自读习作提示和要求（出示课件5-8），说一说：习作前需要注意什么？习作有哪些要求？

根据学生的回答，教师相机点拨：

（1）抓住事物的主要特点来介绍的确是一个好方法。（板书：1.突出事物主要特点）

（2）要想把事物说清楚、讲明白，一定离不开说明方法的使用。（板书：2.运用恰当的说明方法）

（3）我们还可以介绍事物的不同方面。（板书：3.介绍事物的不同方面）

小结：这节课，我们就要介绍一种事物。选择一种自己了解并感兴趣的事物，搜集相关资料，了解其特点。试着运用恰当的说明方法，分段从不同方面把事物的主要特点写清楚。写好后，与同学分享交流。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。（出示课件9）

三、拓展思路,明确选材技巧

1.我们一起去看一看习作提示的事物，给我们什么启发？（出示课件10）

我们可以写生活中常见的、生活中不常见但自己感兴趣、新奇有趣的、某类事物的某一个部位、某一种事物的制作或使用方法、模拟事物的口吻来自述等等，写作的思路可以很广，但是老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。

2.借助导图，了解在写作的时候要注意些什么。（出示课件11）接下来说说你想介绍的事物吧。

（1）看看学习小伙伴怎样介绍事物的。（出示课件12-13）

（2）根据学习小伙伴的提示，运用“我打算介绍”的句式说清楚打算介绍的事物，并说明介绍事物的不同方面。

四、多项互动，学习写作技巧

1.研读课文片段，学习写作技巧：怎样将事物介绍清楚？

第一步：分段介绍事物的不同方面（出示课件14）

介绍一种事物，要从多方面来介绍，每一方面成为一个独立的段落，使文章内容具体，条理清晰。

例如，《鲸》中第一自然段介绍鲸的呼吸方式，第二自然段介绍鲸的睡觉方式，读起来清晰明了。（出示课件15）《风向袋的制作》中用“第一”“第二”等表示顺序的词语，每个步骤单独成为一个自然段，有条理地写出了制作风向袋的各个步骤。（出示课件16）

第二步：用恰当的说明方法进行说明（出示课件17）

为了让说明对象的特点更加鲜明、具体，可以运用恰当的说明方法。常见的说明方法有列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、下定义等。

例如《鲸》中“比象大得多”用了作比较的说明方法突出鲸大的特点。“一百六十吨重”“近四十吨重”等，“我国发现过一头近四十吨重的鲸”“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”运用列数字、举例子、作比较