2024年陕西省西安市高新第一中学中考一模历史（讲评教学设计）.docx

2024年陕西省西安市高新第一中学中考一模历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计以2024年陕西省西安市高新第一中学中考一模历史考试为背景，针对九年级学生，重点解析《人教版初中历史》八年级下册的“近代化的探索”单元。课程内容紧密结合教材，涵盖晚清变法、辛亥革命、五四运动等关键历史节点，注重引导学生理解近代中国社会的变革及其历史意义。通过讲评教学，强化学生对课本知识的掌握，提高历史思维能力和解题技巧，为中考做好充分准备。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的历史核心素养，特别是史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀四个方面。通过深入分析近代化的探索，使学生掌握关键历史事件的史料运用，提高史料实证能力；理解近代中国社会变革的历史逻辑，提升历史理解与解释能力；同时，强化对中国近代史上英雄人物和重大事件的情感认同，培育学生的家国情怀。教学过程中，注重引导学生运用历史思维，形成对近代化进程的深刻认识，为学生的终身发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了晚清变法、辛亥革命等基本历史知识，了解近代化探索的初步过程，对中国近代史有一定的基础认识。

2.学生在学习历史方面表现出一定兴趣，喜欢探讨历史事件背后的人物故事。他们的学习能力较强，具备一定的史料分析和历史思维能力，学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有善于合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对近代化进程中的复杂历史事件和人物关系理解不够深入，容易混淆；在史料实证方面，可能缺乏对多元史料的辨别和运用能力；此外，对历史事件的情感认同和家国情怀的培养也需要进一步加强。教学中需关注这些方面，为学生提供有针对性的指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲述，深入剖析近代化探索中的关键历史事件，激发学生思考。

-讨论法：组织学生分组讨论，比较分析不同历史事件的异同，培养学生的批判性思维。

-情境教学法：创设历史情境，让学生扮演历史人物，增强对历史事件的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等手段，直观呈现历史图片、纪录片片段，增强学生的感官体验。

-网络资源：引导学生在课堂上使用电子书包等设备，查找相关史料，提高史料实证能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计历史知识问答、小游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“近代化的探索”的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“辛亥革命的意义”，设计问题引导学生思考革命对中国近代化的影响。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解辛亥革命的知识点。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和对革命影响的认识。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和资料分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放辛亥革命相关的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响，结合具体案例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辛亥革命的成功与不足。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨辛亥革命的历史意义。

提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解辛亥革命。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对辛亥革命的理解，掌握分析历史事件的方法。

通过讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的历史分析作业。

提供拓展资源：推荐与辛亥革命相关的书籍和网站，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索辛亥革命的历史影响。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，