1.1 第3课时 菱形的性质与判定的综合夹册（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(北师大版).docx

1.1第3课时菱形的性质与判定的综合夹册（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(北师大版)

主备人

备课成员

教学内容

《菱形的性质与判定的综合夹册》为北师大版九年级数学上册第三章第1节第3课时内容。本节课主要包括以下两部分内容：

1.菱形的性质：复习菱形的定义，探讨菱形的对角线互相垂直平分、对角线长度关系、对角线所形成的角平分线性质等。

2.菱形的判定：通过例题分析，掌握如何利用对角线垂直平分、四条边相等、对角线所形成的角平分线等条件判定一个四边形为菱形。同时，布置相关作业，巩固学生对菱形性质与判定的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.逻辑推理：通过菱形性质与判定的学习，提高学生逻辑思维与推理能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

2.数学抽象：引导学生从具体实例中抽象出菱形的性质与判定方法，培养学生的数学抽象素养。

3.空间观念：通过菱形相关性质的学习，加强学生对平面几何图形的认识，提高空间想象能力。

4.问题解决：培养学生运用菱形性质与判定解决实际问题的能力，激发学生面对问题时敢于探究、勇于创新的精神。

5.数学交流：在课堂讨论与作业完成过程中，提高学生的数学表达与交流能力，促进团队合作。

重点难点及解决办法

1.重点：菱形的性质与判定方法。

解决办法：通过多媒体展示和实物模型演示，帮助学生直观理解菱形的性质；结合具体例题，引导学生归纳总结判定方法。

2.难点：运用菱形性质与判定解决实际问题。

突破策略：设计具有梯度的问题，从简单到复杂，逐步引导学生运用所学知识解决问题；鼓励学生进行小组讨论，共同分析问题，提高问题解决能力。

3.难点：对角线互相垂直平分性质的证明。

解决办法：利用几何画板等教学工具，动态展示对角线垂直平分的过程，帮助学生理解证明思路；通过师生互动，引导学生运用已知几何定理进行证明。

4.难点：菱形与矩形、平行四边形等几何图形的区别与联系。

突破策略：通过对比分析，引导学生发现菱形与矩形、平行四边形之间的共性与特性；设计针对性练习，加深学生对各种几何图形的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解菱形的性质与判定方法，引导学生掌握基本概念和定理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨菱形相关问题，激发学生的思维和创新能力。

（3）实验法：让学生动手操作几何画板等教学软件，观察菱形的性质，加深对知识点的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示菱形的性质、判定方法及相关例题，提高学生的直观认识。

（2）教学软件：运用几何画板等软件，动态演示菱形的性质和判定过程，增强学生的学习兴趣。

（3）实物模型：准备菱形的实物模型，让学生观察和操作，提高空间观念和实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对菱形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道菱形是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于菱形的图片和实际应用的例子，让学生初步感受菱形的独特魅力。

简短介绍菱形的基本概念及其在几何学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.菱形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解菱形的基本概念、性质和判定方法。

过程：

讲解菱形的定义，包括其四边相等、对角线互相垂直平分的特性。

使用图表和示意图详细介绍菱形的性质和判定方法，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解菱形在实际中的应用和作用。

3.菱形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解菱形的特性和应用。

过程：

选择几个典型的菱形案例进行分析，如建筑、艺术设计等领域中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解菱形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用菱形解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论菱形在未来的发展趋势或创新应用，并提出想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与菱形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对菱形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本