第10章 极地地区（分层达标教学设计）2024年春七年级地理下册同步训练（人教版）.docx

第10章极地地区（分层达标教学设计）2024年春七年级地理下册同步训练（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第10章极地地区分层达标教学设计

2.教学年级和班级：2024年春七年级地理下册

3.授课时间：第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版七年级地理下册第10章“极地地区”的内容，针对七年级学生的认知水平，通过分层达标教学设计，帮助学生了解极地地区的地理特征、气候特点以及生态环境，重点探讨极地地区的自然资源与环境保护问题。课程将注重与课本知识的关联性，确保教学内容实用性，提高学生对极地地区知识的掌握程度。

核心素养目标

培养学生对地理学科的核心素养，通过本节课的学习，使学生能够：

1.提高空间感知能力，理解极地地区的地理位置及地理特征；

2.增强气候环境意识，掌握极地气候对生态环境的影响；

3.培养综合分析能力，从自然资源、环境保护等方面对极地地区进行评价；

4.增强全球观念，了解极地地区在全球变化中的作用和地位。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科思维和实际应用能力，提高学生对极地地区知识的理解和运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已了解地球的基本构造、气候类型及影响气候的因素等基础知识，为本节课学习极地地区的地理位置、气候特点及生态环境奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科充满好奇心，对新奇事物有较高的兴趣。他们在空间想象、观察和描述方面具有一定的能力。此外，学生偏向于通过合作、探究和实践活动来学习，喜欢运用现代信息技术辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解极地地区的气候形成原因、生态环境影响等方面可能存在困难。此外，对于极地地区自然资源和环境保护的策略，学生可能难以提出具体的解决方案。在分析全球变化对极地地区的影响时，学生可能缺乏相关实例支撑，导致理解不深。

本节课将针对学生的知识背景、兴趣和可能遇到的困难，设计有针对性的教学活动，帮助学生克服挑战，提高对极地地区知识的掌握和应用能力。

教学资源

1.硬件资源：地理教学挂图、地球仪、极地地区景观图片、多媒体投影仪。

2.软件资源：电子白板软件、地理信息系统（GIS）软件、极地地区相关教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线地图服务、极地科研科普文章、虚拟现实（VR）极地体验资源。

5.教学手段：分组合作、课堂讨论、案例分析、互动问答、角色扮演、实地模拟考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对极地地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道极地地区是什么吗？它们在地球上的位置有何特别之处？与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于极地地区的图片和视频片段，让学生初步感受极地地区的自然景观和生态环境。

简短介绍极地地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.极地地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解极地地区的基本概念、地理位置和气候特点。

过程：

讲解极地地区的定义，包括南极和北极的位置及其地理特征。

详细介绍极地地区的气候类型、形成原因及其对生态环境的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.极地地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解极地地区的自然资源、生态环境及保护措施。

过程：

选择几个典型的极地地区案例进行分析，如极地冰川融化、野生动物保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解极地地区的多样性和脆弱性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论极地地区面临的挑战和保护策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与极地地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对极地地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括极地地区的地理位置、气候特点、案例分析等。

强调极地地区在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进