12.3激素调节教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册.docx

12.3激素调节教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

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教学内容

12.3激素调节教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册，本节内容主要涵盖以下要点：

1.激素的概念及其在人体中的作用；

2.常见的激素类型及其功能，如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等；

3.激素分泌的调节机制，包括负反馈和正反馈；

4.激素分泌异常引起的疾病案例分析，如糖尿病、侏儒症等；

5.激素调节在农业生产中的应用，如植物生长调节剂的使用。

本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生理解激素在生物体内的作用及调节机制，培养科学素养，提高实际问题解决能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。

1.科学探究：通过学习激素调节，培养学生观察、提问、实验、分析的能力，使其能运用科学方法探究生物体内激素的作用和调节机制；

2.生命观念：帮助学生建立激素与生物体生长发育、代谢之间的关系，形成生物体内部稳态调节的生命观念；

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析激素分泌异常引起的疾病案例，提高解决问题的能力；

4.社会责任：通过了解激素在农业生产中的应用，引导学生关注生物技术在生产生活中的作用，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.激素的概念、种类及其功能；

2.激素分泌的调节机制；

3.激素分泌异常引起的疾病案例分析。

难点：

1.激素作用机理的理解；

2.激素分泌调节过程中负反馈和正反馈的区别；

3.激素在农业生产中的应用。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学手段，通过动画、图解等方式直观展示激素的作用机理，加深理解；

2.设计课堂互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，模拟激素分泌调节过程，区分负反馈和正反馈；

3.结合实际案例，引导学生运用所学知识分析激素分泌异常引起的疾病，提高问题解决能力；

4.组织学生参观或实习，了解激素在农业生产中的应用，将理论知识与实际生产相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和案例，讲解激素调节的基本概念、功能及分泌调节机制；

2.讨论法：组织学生分组讨论激素分泌异常疾病案例，激发学生思考，提高分析问题能力；

3.实验法：设计简单的激素作用实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对激素作用机理的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示激素的作用过程、分泌调节机制等，提高教学直观性；

2.教学软件：利用生物学科相关软件，模拟激素分泌调节过程，增强学生的学习兴趣；

3.网络资源：提供相关激素调节的拓展阅读材料，引导学生自主学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

导入环节（5分钟）：

1.创设情境：通过展示植物生长调节剂在农业生产中的应用视频，引出激素对生物体生长、发育的重要作用。

2.提出问题：提问学生已知哪些激素及其功能，激发学生的求知欲。

讲授新课（15分钟）：

1.讲解激素概念：介绍激素是由生物体内分泌腺或细胞产生的，对生物体的生长、发育、代谢等具有调节作用的化学物质。

2.讲解激素种类及功能：以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，阐述它们在生物体内的作用。

3.讲解激素分泌调节机制：通过图解和动画，介绍负反馈和正反馈在激素分泌调节过程中的作用。

巩固练习（10分钟）：

1.学生分组讨论：分析教材中提供的激素分泌异常疾病案例，讨论激素分泌异常对生物体的影响。

2.课堂提问：针对讨论内容，教师提问，检查学生对激素分泌异常疾病案例的分析能力。

师生互动环节（5分钟）：

1.角色扮演：学生扮演不同激素，通过表演展示激素在生物体内的作用。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，纠正错误，强化正确认识。

解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）：

1.实验探究：设计简单的激素作用实验，让学生观察实验现象，分析激素的作用机理。

2.创新思维：鼓励学生思考激素在生活中的应用，如植物生长调节剂在农业生产中的作用。

课堂小结（2分钟）：

1.教师总结：概括本节课的重点内容，强调激素的作用、种类、分泌调节机制等。

2.学生反馈：询问学生是否掌握本节课的知识，了解学生的学习效果。

作业布置（2分钟）：

1.书面作业：布置教材相关习题，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

2.拓展作业：要求学生查阅资料，了解激素在其他生物体（如动物、微生物）中的作用。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，注意关注学生的学习反应，及时调整教学节奏和方式。

2.在师生互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.注重实验探究环节，培养学