Lesson 5 Is it a tree？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册.docx

Lesson5Isitatree？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

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教学内容

《接力版英语三年级上册》Lesson5“Isitatree？”教学内容如下：

1.本课重点词汇：tree、flower、grass、sky、cloud、sun。

2.本课重点句型：Isita...?Yes,itis.No,itisnt.

3.本课重点语法：使用肯定和否定回答一般疑问句。

4.本课课文内容：通过描绘自然风景，让学生学会用英语描述周围环境，并能辨别不同的事物。

5.本课练习活动：听、说、读、写各类词汇和句型，通过小组活动、游戏等形式，巩固所学知识。

核心素养目标

1.提升学生英语语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型描述自然景物，增强语言实际运用能力。

2.培养学生观察力、思维力和创造力，通过识别不同事物的特点，锻炼分类和归纳能力。

3.增强学生合作意识，通过小组活动，培养团队协作和交流沟通能力。

4.激发学生对自然环境的兴趣，培养热爱生活、关爱环境的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：重点掌握tree、flower、grass、sky、cloud、sun等自然景物相关词汇。

-句型：熟练运用句型“Isita...?Yes,itis.No,itisnt.”进行询问和回答。

-语法：理解并运用一般疑问句的肯定和否定回答。

举例：通过展示各种自然景物的图片，引导学生用所学词汇和句型进行描述，如：“Isitatree?Yes,itisabigtree.”

2.教学难点：

-难点一：正确区分不同事物的特点，如tree、flower、grass等，并运用到句型中。

-难点二：一般疑问句的语序和肯定、否定回答的用法。

举例：针对难点一，通过设计分类游戏，让学生将自然景物的图片与对应的词汇卡片配对，以加深对词汇特点的理解。针对难点二，教师可以设置情景，引导学生进行角色扮演，练习一般疑问句的询问和回答，如：“Isitacloud?No,itsaplane.”，帮助学生突破语法难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过展示自然风景图片和视频，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

-实施任务型教学法，设计小组任务，鼓励学生合作交流，完成教学目标。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在公园、森林等场景中，用英语描述所见到的自然景物。

-游戏：设计“自然景物猜猜看”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体设备展示自然景物的图片和视频，帮助学生直观地理解和学习。

-使用实物和卡片等教具，增强学生对词汇的感知和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一个自然风光的视频，引导学生关注和欣赏大自然的美景。

-提出问题：在观看视频后，教师提出问题，如“Canyouseewhatsinthevideo?Whatareyourfavoritethingsinnature?”，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：教师展示与自然景物相关的图片，引导学生学习新词汇，如tree、flower、grass等，并让学生跟读和模仿。

-句型教学：教师通过PPT展示句型“Isita...?Yes,itis.No,itisnt.”，并结合图片进行解释和举例，让学生理解并掌握句型的用法。

-语法讲解：教师简要讲解一般疑问句的构成和肯定、否定回答的语法规则。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分成小组，教师给出自然景物的图片，每组需用所学词汇和句型进行描述，如“Isitatree?Yes,itisatalltree.”

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生两人一组，模拟在公园、森林等场景中，进行自然景物描述的角色扮演，加强语言运用能力。

-互动游戏：设计“自然景物猜猜看”游戏，一名学生描述，另一名学生猜测，增强课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-观察力培养：教师展示一系列自然景物的图片，要求学生观察并找出每组图片中的不同之处，提升观察力和思维力。

-情感态度培养：教师引导学生分享对自然环境的看法，培养关爱环境的情感态度。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-布置作业：要求学生用所学词汇和句型，描述自己最喜欢的自然景物