1.2 内环境的稳态-2024-2025学年高二生物探究与应用优质备课教学设计（人教版2019选择性必修1）.docx

1.2内环境的稳态-2024-2025学年高二生物探究与应用优质备课教学设计（人教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2内环境的稳态-2024-2025学年高二生物探究与应用优质备课教学设计（人教版2019选择性必修1）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版2019选择性必修1的“1.2内环境的稳态”。内容涵盖了内环境的概念、内环境稳态的调节机制以及维持内环境稳态的重要性。通过学习，使学生了解人体内部环境的稳定性及其调节过程，为后续学习生理学和病理学打下基础。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，了解了生物体的基本生理过程。在此基础上，本节课将引导学生从细胞层面上升至组织、器官和系统层面，探讨内环境的稳态及其调节机制，帮助学生将这些知识点有机结合，形成完整的生物学知识体系。

核心素养目标

1.形成生命观念：理解生物体维持内环境稳态的必要性和适应性，认识到生命活动的复杂性及生物体内部环境的调控机制。

2.提升科学思维：学会运用所学知识分析、解释生物体内环境稳态的维持过程，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强探究精神：鼓励学生针对内环境稳态调节提出问题，进行实验设计与实施，培养探究精神和实践能力。

4.强化社会责任：了解内环境稳态失调导致的疾病，提高对健康生活方式的认识，培养关注健康、预防疾病的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：内环境稳态的调节机制及其生理意义。

难点：理解神经-体液-免疫调节网络在内环境稳态维持中的作用。

解决办法：

1.通过生动案例引入，如运动员剧烈运动后内环境的调节，使学生对内环境稳态调节产生直观认识。

2.利用图表、动画等多媒体资源，形象展示内环境稳态调节过程，帮助学生理解神经-体液-免疫调节网络的作用机制。

3.设计小组讨论活动，让学生合作探讨内环境稳态调节在疾病发生、预防等方面的实际应用，提高学生的理解和应用能力。

4.结合实验操作，引导学生观察实验现象，分析数据，加深对内环境稳态调节机制的理解和掌握。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如pH计、体温计、血压计）、模型（如内环境稳态调节模型）。

2.软件资源：生物学科相关教学软件、内环境稳态调节动画、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台。

4.信息化资源：数字教材、在线试题库、电子教案、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、讨论、实验操作、案例分析、小组合作学习。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示运动员在剧烈运动后，身体出现的一系列生理变化，如心率加快、呼吸急促等，引发学生思考身体如何应对这些变化，从而引出内环境稳态的概念。

-提出问题：为什么生物体需要维持内环境的稳态？内环境稳态对生物体有何意义？

2.讲授新课（15分钟）

-介绍内环境稳态的定义、调节机制及其生理意义。

-详细讲解神经-体液-免疫调节网络在内环境稳态维持中的作用。

-通过多媒体展示、模型演示等手段，帮助学生形象理解内环境稳态调节过程。

3.巩固练习（10分钟）

-设计选择题、填空题、简答题等形式的练习题，让学生当堂完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，针对练习题中的问题互相解答、分享心得。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，检查学生对内环境稳态调节机制的理解程度。

-鼓励学生主动提问，表达自己的观点，培养批判性思维。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新性设计：邀请学生上台演示内环境稳态调节模型，加深对知识点的理解。

-教师与学生互动，针对演示过程中的问题进行解答，引导学生深入思考。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提供病例分析，让学生应用所学知识分析内环境稳态失调导致的疾病，并提出解决方案。

-鼓励学生关注健康、预防疾病，培养社会责任感。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调内环境稳态调节在生物体生理过程中的重要性。

-布置作业：让学生撰写一篇关于内环境稳态调节的小论文，锻炼其写作能力和综合运用知识的能力。

教学过程设计中，注重师生互动、学生主动参与，充分调动学生的学习兴趣和求知欲，确保学生在理解内环境稳态调节的基础上，培养其科学思维、探究精神和实践能力。同时，注重联系实际，让学生认识到生物学知识在生活中的应用，提高其核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握内环境稳态的定义、调节机制及其生理意义。

-理解神经-体液-免疫调节网络在内环境稳态维持中