14.1怎样认识电阻 课时2 变阻器教学设计 2024~2025学年物理沪粤版九年级上册.docx

14.1怎样认识电阻课时2变阻器教学设计2024~2025学年物理沪粤版九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《14.1怎样认识电阻——变阻器教学》

2.教学年级和班级：九年级（上册），物理班

3.授课时间：2024年10月~2025年1月（具体时间由教学安排决定）

4.教学时数：45分钟/课时，共2课时

本课程设计将围绕物理沪粤版九年级上册第14.1节“怎样认识电阻”的内容，重点介绍变阻器的工作原理和应用。通过对变阻器的学习，使学生能够理解电阻的概念，掌握变阻器的使用方法，并将其应用于实际电路中，培养同学们的实践操作能力和科学思维。

核心素养目标

1.物理观念：理解电阻的本质，掌握电阻的影响因素，形成电阻概念的物理观念。

2.科学思维：通过分析变阻器的工作原理，培养学生逻辑推理和科学思维能力。

3.实践探究：学会使用变阻器，并能将其应用于实际电路中，提高实践操作和问题解决能力。

4.科学态度：养成对物理现象的好奇心，对科学实验的严谨态度，培养合作精神和责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.电阻的概念及其影响因素；2.变阻器的工作原理及其应用。

难点：1.电阻与电流、电压之间的关系理解；2.变阻器的实际操作和使用方法。

解决办法：1.通过直观的实验演示和动态图示，帮助学生形象理解电阻概念及其影响因素；2.引导学生通过小组讨论，分析变阻器的工作原理，加深理解；3.设计实际操作环节，让学生动手连接变阻器电路，亲身体验并掌握使用方法；4.针对难点问题，提供提示性问题引导学生思考，采用循序渐进的教学策略，帮助学生逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生探究电阻与变阻器的原理。结合案例研究，让学生通过具体实例理解电阻的应用。

2.教学活动：设计实验活动，让学生动手操作变阻器，观察电阻变化对电路的影响；开展小组讨论，让学生分享实验心得，互相交流学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示、实验器材等教学媒体，帮助学生形象理解电阻与变阻器的概念及工作原理。通过互动式教学平台，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于电阻与变阻器的预习资料，包括概念介绍、预习视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电阻的影响因素”和“变阻器的工作原理”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解电阻的基础知识。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，如“电阻与导体的哪些因素有关？”等，并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触电阻概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于电阻在日常生活中的应用案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电阻的定义、影响因素以及变阻器的工作原理和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，让学生探究变阻器的实际操作。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考电阻的本质和变阻器的工作机制。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验操作掌握变阻器的使用。

-提问与讨论：对不明确的知识点提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解电阻理论知识。

-实践活动法：通过实验，加深对变阻器的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进交流与合作。

-作用与目的：

-加深对电阻与变阻器的理解，掌握重难点知识。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和实践作业。

-提供拓展资源：推荐相关的学习资料，如科普文章、视频教程等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索电阻的更多知识。

-反思总结：回顾学习过程，提出自我改进的方法。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自