3.3.3答题卡填涂识别项目（教学设计）-2023-2024学年高中信息技术教材配套教学教学设计（浙教版2019必修1）.docx

3.3.3答题卡填涂识别项目（教学设计）-2023-2024学年高中信息技术教材配套教学教学设计（浙教版2019必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.3答题卡填涂识别项目（教学设计）-2023-2024学年高中信息技术教材配套教学教学设计（浙教版2019必修1）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《3.3.3答题卡填涂识别项目》，选自高中信息技术教材（浙教版2019必修1）。教学内容围绕答题卡的填涂识别技术展开，涉及图像处理和模式识别的基本原理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了第二章中图像处理的基础知识，例如图像的数字化表示、基本图像处理技术等。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些知识应用于实际的答题卡填涂识别项目中，让学生了解和掌握模式识别技术的基本应用，增强理论知识与实践技能的结合。通过本节课的学习，学生将能够理解并应用所学知识解决实际问题，提高信息技术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习答题卡填涂识别项目，学生能够增强对图像信息处理的敏感性，提高信息意识；在分析问题和设计识别算法过程中，发展计算思维，学会运用计算机科学方法解决问题；同时，通过实际操作和项目实践，培养学生数字化学习与创新的能力，激发学生在信息技术领域的探究兴趣和创造潜能。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，掌握了图像处理的基本概念和简单操作，但对于更深入的图像识别技术了解有限。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力和问题解决能力，但在面对实际问题时，可能缺乏将理论知识应用到实践中的能力。在素质方面，学生普遍对新事物充满好奇，有一定的探究欲望，但部分学生可能缺乏自主学习与合作交流的习惯。

学生在行为习惯上，可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题，这对课程学习有一定影响。在学习本节课内容时，部分学生可能因对模式识别技术的新颖性而表现出较高的兴趣，但也有可能因为理论知识与实践操作的结合难度感到困惑。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过引导、激励和合作学习等方式，帮助学生克服困难，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有《高中信息技术教材（浙教版2019必修1）》，以便课堂上查阅相关章节。

2.辅助材料：准备与答题卡填涂识别相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示识别过程和原理。

3.实验器材：准备计算机及相关图像处理软件，确保学生能够进行答题卡识别的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为理论教学区与实践操作区，便于学生进行分组讨论和实验操作，同时确保教学环境的舒适与安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于答题卡填涂识别项目的预习资料，包括PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图像识别技术，设计问题如“答题卡识别的基本流程是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解图像识别的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用学习平台，促进资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触图像识别技术，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的答题卡识别视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解答题卡识别的原理和步骤，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析识别过程中的难点和解决方案。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨识别技术的应用。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解图像识别技术。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握技术要点。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对图像识别技术的理解和应用。

通过实践活动，提高学生的技术操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：