2024年高考化学 实验全突破 专题04 仪器的连接及气密性检查教案.docxVIP

2024年高考化学实验全突破专题04仪器的连接及气密性检查教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《高考化学实验全突破——专题04仪器的连接及气密性检查》

2.教学年级和班级：高三化学班

3.授课时间：第2学期，第4周，星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版高中化学教材，针对高三学生的实验操作能力进行专项训练。通过学习，让学生掌握仪器正确连接的方法，了解气密性检查的重要性，并学会如何检查装置的气密性，为后续实验操作打下坚实基础。

核心素养目标

1.实验操作能力：通过实践操作，使学生能够熟练掌握化学实验中仪器的正确连接方法，提高实验操作的准确性和安全性。

2.科学探究精神：培养学生对实验过程中气密性检查的重视，激发学生对实验原理的探究兴趣，增强科学思维。

3.实践与创新：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，敢于尝试创新方法，提高解决实际问题的能力。

4.团队协作意识：通过小组合作完成实验任务，培养学生相互协作、共同解决问题的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-仪器连接技巧：学生需掌握不同化学仪器的正确连接方法，如导管、阀门、烧瓶等，以及连接时的注意事项，确保实验过程中装置的稳定性和安全性。

-气密性检查方法：学生应学会使用水封法、气压法等常见方法检查装置的气密性，理解检查的必要性和操作步骤。

2.教学难点

-连接细节处理：学生在连接仪器时，常忽视细微之处，如螺纹的紧固、橡胶塞的插入等，这些细节处理不当会导致装置漏气或实验失败。

-气密性检查的判断：学生在进行气密性检查时，对于何种程度的泄漏可接受，何种情况下需重新组装，往往判断不准确，需要教师指导如何正确判断和解决问题。

-实验操作的安全性：在操作过程中，学生需注意避免因操作不当导致的化学试剂泄漏、玻璃仪器破裂等安全问题，这是教学中的难点也是重点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例分析和项目导向学习，引导学生深入理解仪器连接及气密性检查的原理和方法。

-讲授：教师通过简明扼要的讲解，传授核心知识点。

-讨论：鼓励学生提问、分享观点，加深对知识点的理解。

-案例分析：通过具体实验案例，让学生分析问题，提高解决问题的能力。

-项目导向学习：分组进行实验操作，以项目形式完成学习任务。

2.教学活动：设计角色扮演、实验操作等教学活动，增加学生参与度，提高互动性。

-角色扮演：学生模拟实验操作，增强实践操作能力。

-实验操作：学生亲自操作，巩固所学知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物演示等教学媒体，直观展示实验操作过程，提高教学效果。

教学过程

今天，我们将深入学习高考化学实验全突破——专题04仪器的连接及气密性检查。这个过程对于我们理解化学实验的严谨性和安全性至关重要。现在，让我们一起走进这个充满挑战和乐趣的实验世界。

1.导入新课（5分钟）

首先，我会简要回顾上一节课的内容，询问大家对于化学实验的基本操作是否已经熟练掌握。然后，提出问题：“在进行化学实验时，为什么需要检查装置的气密性？”请大家思考并给出自己的答案。

2.知识讲解（15分钟）

（1）仪器连接技巧

我们要连接的仪器包括导管、阀门、烧瓶等。在连接时，要注意以下几点：

-确保螺纹紧固，避免因松动导致漏气。

-橡胶塞应插入到位，避免因插入不当造成漏气。

-连接过程中，轻拿轻放，防止玻璃仪器破损。

（2）气密性检查方法

气密性检查是确保实验成功的关键环节。下面我将介绍两种常用的检查方法：

-水封法：将导管一端浸入水中，用手捂住另一端，观察是否有气泡冒出，若无气泡，说明装置气密性好。

-气压法：用注射器或气球等对装置施加压力，观察压力表或气球的变化，判断装置是否漏气。

3.案例分析（15分钟）

现在，我将展示一个实验案例，请大家分析其中的问题。

案例：在一次制取氧气的实验中，小组成员未检查装置气密性，导致氧气泄漏，实验失败。

问题：

-为什么实验失败？

-如何避免类似问题发生？

请同学们分组讨论，并提出改进措施。

4.实验操作（15分钟）

（1）分组：每组三人，分工合作。

（2）连接仪器：按照讲解的技巧，正确连接仪器。

（3）气密性检查：采用水封法或气压法，检查装置的气密性。

（4）记录实验结果：将检查结果记录在实验报告中。

5.总结与反馈（10分钟）

实验结束后，请各组汇报实验结果，分享操作过程中的心得体会。我将根据大家的反馈，进行总结和点评。

6.作业布置（5分钟）

课后，请大家完成以下作业：

-复习本节课所学内容，整理实验操作步骤。

-思考