1.6.1完全平方公式　教学设计　2023—2024学年北师大版数学七年级下册.docx

1.6.1完全平方公式教学设计2023—2024学年北师大版数学七年级下册

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教材分析

《1.6.1完全平方公式》是北师大版数学七年级下册的教学内容，该章节旨在引导学生掌握完全平方公式的结构特征及其应用，通过具体的数学实例，让学生理解(a±b)2=a2±2ab+b2这一公式，并能够灵活运用解决实际问题。课程设计将围绕此公式的推导、例题讲解、练习题布置等环节，强化学生对公式的记忆与运用，同时培养他们逻辑思维及问题解决能力，与课本知识紧密结合，符合七年级学生的学习实际。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了整式的乘法法则、平方根的概念以及简单的二次方程求解方法，这些都为学习完全平方公式打下了基础。

2.七年级学生在数学学习中表现出一定的探索精神和运算兴趣，具备一定的观察、分析和归纳能力，但个别学生在逻辑推理和公式应用上可能存在困难。他们的学习风格多样，有的喜欢通过具体实例学习，有的则倾向于通过抽象推理理解。

3.学生在学习完全平方公式时可能遇到的困难和挑战包括：理解完全平方公式中各项系数的含义，将公式灵活运用于不同类型的问题，以及在面对复杂问题时，如何分解和转化问题以适用完全平方公式。此外，对公式的记忆和熟练运用也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.针对本章节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析和师生互动，帮助学生深入理解完全平方公式的内涵与外延。设计启发式提问，引导学生主动思考，发现公式背后的数学原理。

2.教学活动中，设计数学游戏和小组竞赛，如“公式接龙”、“谁是速算王”等，激发学生学习兴趣，培养团队协作能力。通过角色扮演，让学生在实际情境中应用完全平方公式，提高问题解决能力。

3.教学媒体方面，运用多媒体课件展示公式推导过程，借助几何画板等软件辅助教学，使抽象的公式形象化，便于学生理解和记忆。同时，利用网络资源，拓展学生视野，提高课堂实效。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于完全平方公式的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕完全平方公式的发现和应用，设计问题，如“你能发现(a+b)2和(a-b)2的规律吗？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解完全平方公式的结构。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习完全平方公式做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过数学故事或生活实例，引入完全平方公式。

-讲解知识点：详细讲解完全平方公式的推导和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和数学游戏，如“完全平方公式接力赛”。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导或集中解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对公式推导过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论公式应用，参与数学游戏。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解公式，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏和讨论，加深学生对公式的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和协作。

-作用与目的：

-加深对完全平方公式的理解，掌握其应用。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关练习题和思考题。

-提供拓展资源：向学生推荐更多关于完全平方公式的高级应用和数学历史。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，探索更多数学知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固完全平方公式的理解和应用。

-拓宽知识视野，激发学生对数学的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学故事：平方的世界》

-《初中数学拓展：完全平方公式的变形与应用》

-《数学思维：完全平方公式的哲学思考》

2.课后自主学习和探究：

**探究一：完全平方公式的变形