第7讲　明清时期统一多民族国家的巩固与发展 教学设计 广东省广州市2024年中考历史专题突破.docx

第7讲明清时期统一多民族国家的巩固与发展教学设计广东省广州市2024年中考历史专题突破

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第7讲明清时期统一多民族国家的巩固与发展

2.教学年级和班级：广东省广州市八年级历史班

3.授课时间：2024年中考历史备考阶段，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕明清时期统一多民族国家的巩固与发展这一主题，结合课本内容，通过讲解明清两朝的政治、经济、文化、民族关系等方面的措施和成就，使学生了解我国统一多民族国家在明清时期的发展历程，以及为现代国家发展奠定基础的重要历史事件。课程将重点关注郑和下西洋、明清小说、科举制度、摊丁入亩等知识点，以提高学生的历史学科素养，为中考历史备考提供有力支持。

核心素养目标

1.历史理解：使学生掌握明清时期统一多民族国家的巩固与发展的基本史实，理解历史事件背后的内在联系，提高对历史现象的认知和分析能力。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，学会从历史文献、遗迹等资料中提取有效信息，形成自己的观点。

3.历史思维：激发学生的历史思维，学会运用历史唯物主义观点分析问题，提高对历史发展规律的把握能力。

4.文化认同：通过学习明清时期的文化成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。

5.社会责任感：使学生认识到统一多民族国家的巩固与发展对社会稳定和民族团结的重要性，激发学生的社会责任感。

学情分析

本节课的教学对象为广东省广州市八年级历史班学生。经过前一阶段的学习，学生已具备一定的历史知识基础，对历史事件、人物有一定的了解。但在知识层面，对于明清时期统一多民族国家的巩固与发展这一主题的深入理解仍有不足，对一些关键历史事件、制度、文化成就等方面的认识有待加强。

在能力方面，学生在史料实证、历史思维等方面有待提高。他们往往能够陈述历史事实，但在分析、综合、评价等高阶思维能力方面表现不足，需要教师在教学中加以引导和培养。

素质方面，学生具有一定的合作意识和表达交流能力，但在课堂参与度、自主学习能力等方面存在一定差异。此外，学生的文化认同感和民族自豪感尚需进一步培养。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，笔记记录不完整，对课程学习的积极性和主动性有待提高。这些因素可能影响学生对本节课知识点的吸收和理解，需要在教学过程中针对不同学生的特点进行有针对性的引导和辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《中国历史》教科书，以便查阅本节课相关的文字资料。

2.辅助材料：准备明清时期相关的历史图片、图表、地图、视频片段等多媒体资源，以便更直观地展示历史事件、人物、成就等。

3.教学器材：提前检查多媒体设备，确保投影仪、电脑等教学器材的正常使用，以便在课堂上展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需求，将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生互动交流。同时，预留一部分空间作为展示区，以便学生展示自己的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明清时期统一多民族国家巩固与发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明清时期我国是如何实现统一多民族国家的巩固与发展的吗？这与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于明清时期的历史图片，如郑和下西洋、故宫、长城等，让学生初步感受明清时期的历史成就。

简短介绍明清时期统一多民族国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明清时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清时期统一多民族国家的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解明清时期统一多民族国家的定义，包括政治、经济、文化、民族关系等方面的内容。

详细介绍明清时期的政治制度、经济发展、文化成就和民族政策，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明清时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明清时期统一多民族国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明清时期案例进行分析，如郑和下西洋、明清小说、科举制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明清时期的历史多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明清时期相关的主题进行深入讨论，如政治制度、经济发展、文化成就等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生