广东省平远县高中数学 第三章 导数及其应用 3.1.2 导数的概念教案 新人教A版选修1-1.docx

广东省平远县高中数学第三章导数及其应用3.1.2导数的概念教案新人教A版选修1-1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省平远县高中数学第三章导数及其应用3.1.2导数的概念教案新人教A版选修1-1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为广东省平远县高中数学第三章导数及其应用3.1.2导数的概念，新人教A版选修1-1。内容主要包括导数的定义、性质和计算方法。此部分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的数学学习中掌握了函数的基本概念、极限思想以及斜率等基础知识。本节课将在此基础上，引导学生理解导数作为函数在某一点处变化率的本质，并与已学的斜率知识相联系，使学生在实际应用中体会导数的意义和作用。通过本节课的学习，学生将能够运用导数分析函数图像的增减性，为后续学习导数的应用打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标侧重于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过导数概念的学习，使学生能够从具体函数图像中抽象出变化率的概念，发展数学抽象思维；在探讨导数的定义和性质过程中，锻炼学生运用逻辑推理能力，理解数学知识之间的内在联系；同时，通过导数在实际问题中的应用，如分析物体运动的速度与时间关系，培养学生数学建模的能力，让学生体会数学在解决实际问题中的价值，增强学以致用的意识。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在提升学生的综合数学素养。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已经掌握了初等函数的基本性质和图像特点，具备了一定的数学分析能力。在能力方面，学生能够进行基本的数学运算和逻辑推理，但对于抽象概念的理解和运用仍需加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作探究意识参差不齐，这对本节课的学习有一定影响。

多数学生对数学学习保持积极态度，但部分学生在面对新概念时可能会感到困惑，尤其是导数这一抽象概念的引入。此外，学生在之前的学习中可能过于依赖公式和定理，缺乏对数学本质的深入思考。在行为习惯上，部分学生存在解题过程不规范、忽视数学语言的准确性等问题。

这些因素将对本节课的学习产生一定影响，因此在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过设置梯度性问题、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步深入理解导数的概念，并培养他们严谨的数学思维和良好的学习习惯。同时，注重鼓励和肯定学生的进步，提高他们的自信心，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板、MathType等）、PPT演示文稿、电子白板。

3.课程平台：学校局域网内教学资源共享平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、数学题库、在线测评系统。

5.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作学习、互动提问、课堂练习、课后作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学资源共享平台，发布导数概念相关的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕导数的定义和应用，设计具有启发性的问题，如“导数是如何表示函数在某一点的变化率的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读电子教材，了解导数的基本概念。

思考预习问题：学生尝试用自己的话解释导数的含义，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触导数概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际案例（如物体运动速度随时间变化）引入导数的概念。

讲解知识点：详细讲解导数的定义、性质，结合函数图像进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探究导数与斜率的关系。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考导数与日常生活的联系。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨导数的计算和应用。

提问与讨论：针对导数的计算步骤或应用问题，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握导数的计算和应用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对导数的理解。

合作学习法：促进学生的团队合作和交流。

-作用与目的：

加深学生对导数概念的理解，突破计算和应用难点。

通过实践活动，提高学生的数学建模能力和逻辑推理能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据