2024年五年级数学下册 2 折线统计图第一课时 单式折线统计图教案 苏教版.docx

2024年五年级数学下册2折线统计图第一课时单式折线统计图教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《2024年五年级数学下册》第二章“数据的表示和整理”中的第一课时“单式折线统计图”，是学生在学习了条形统计图基础上对统计方法的一种拓展。本课时通过苏教版教材中丰富的实例，引导学生认识折线统计图的特点和作用，掌握单式折线统计图的绘制方法，并能通过折线统计图分析数据的变化趋势，提高学生的数据分析能力。教学内容与课本紧密相关，符合五年级学生的认知水平，有助于学生形成直观的数据感知和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解折线统计图的概念及构成，掌握单式折线统计图的绘制方法。

-能够通过折线统计图分析数据的变化趋势，解读数据背后的信息。

-运用折线统计图对现实生活中的数据进行整理和描述，如天气变化、学生成绩等。

2.教学难点

-折线统计图中数据点的准确连接，以及如何通过线条的走势理解数据的变化。

-在复杂的数据集中，识别关键信息，并利用折线统计图进行有效的信息传递。

-比较不同时间段的折线统计图，分析数据变化的因素及可能的影响，如节假日对销售数据的影响等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级数学下册》教材，提前翻到折线统计图相关章节。

2.辅助材料：准备不同主题的单式折线统计图例题及练习题，包括日常生活、气候变化等主题的图表，以便直观展示折线统计图的应用。

3.多媒体资源：收集并整理相关的折线统计图动态演示视频，帮助学生理解数据变化的动态过程。

4.教室布置：在教室内设置小组合作讨论区域，便于学生进行互动交流和绘图实践。同时，准备大型的绘图纸和直尺，供学生绘制折线统计图使用。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示某城市近一周的气温变化折线统计图，提出问题：“你们能从图中看出这一周天气有什么变化吗？”通过生活化的情境，激发学生对折线统计图的好奇心和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，引导学生认识折线统计图的概念，讲解单式折线统计图的构成和特点。

-通过实例演示，讲解如何绘制单式折线统计图，强调数据点准确连接和坐标轴的标注。

-分析折线统计图在数据变化趋势表达上的优势，讲解如何通过折线图解读数据背后的信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组发一张不同主题的单式折线统计图，让学生观察并讨论数据的变化趋势。

-课堂提问：邀请学生分享他们的观察和发现，引导他们运用折线统计图的语言进行描述。

-实践活动：让学生根据给定数据，独立绘制单式折线统计图，加深对绘制方法的理解。

4.互动探究（10分钟）

-创新教学：设计“我的数据故事”活动，让学生选取自己感兴趣的数据（如学习时长、运动次数等），绘制折线统计图，并分享数据背后的故事。

-双边互动：教师引导学生通过观察同学的折线图，互相提问、解答，促进课堂讨论。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-提出挑战性问题：如何通过折线统计图预测未来的数据趋势？

-学生尝试结合已知数据，运用推理和想象，预测数据未来的走向，并简述预测依据。

6.总结反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调单式折线统计图的绘制方法和数据解读技巧。

-鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

7.作业布置（5分钟）

-布置开放性作业：要求学生收集家中一周的用电量数据，绘制折线统计图，并分析用电量的变化原因。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过情境导入、实践操作、讨论分享等环节，旨在帮助学生理解和掌握单式折线统计图的知识，同时培养学生的数据分析能力和创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐学生阅读教材中与折线统计图相关的拓展阅读材料，了解折线统计图在实际生活中的应用。

-引导学生查阅数学课外书籍，探索不同类型的统计图，如复式折线统计图、饼图等，以及它们的特点和适用场景。

-提供一些具有挑战性的数据问题，如人口增长、经济发展等，让学生尝试运用折线统计图进行分析和展示。

-组织学生参观学校附近的气象站、统计局等机构，了解专业人士如何使用统计图来整理和传递信息。

2.拓展建议

-鼓励学生收集和整理生活中的数据，如家庭开支、学习时间分配等，并尝试绘制折线统计图，分析数据背后的规律和趋势。

-引导学生通过团队合作，针对学校或社区的一个实际问题，进行数据收集和折线统计图的绘制，提出解决方案或建议。

-指导学生撰写数据分析报告，将折线统计图与其他类型的统计图结合使用，全面展示数据的各个方面。

-鼓励学生参加数学竞赛或数据可视化比赛，通过竞赛激发学习兴趣