2.3.1 物质的量的单位——摩尔 说课 教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.3.1物质的量的单位——摩尔说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.1物质的量的单位——摩尔说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教材分析

《2.3.1物质的量的单位——摩尔》选自人教版（2019）化学必修第一册，本节内容是让学生理解物质的量这一基本物理量，掌握摩尔作为物质的量的单位及其应用。教材通过引入阿伏伽德罗常数，将微观粒子与宏观可测量量联系起来，为学习物质的量与质量、体积等的关系打下基础。课程设计将围绕这一核心，通过实例和练习，强化学生对摩尔概念的理解，以及其在化学计算中的应用，符合高一学生的认知水平，为后续学习化学反应的计量关系奠定基础。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在初中阶段已经对化学有一定的了解，但大部分学生对物质的量的概念及摩尔单位的理解尚浅。在知识层面，学生可能对微观粒子计数和宏观量的转换感到困难；在能力方面，学生的化学计算能力和逻辑思维能力正处于形成阶段，需要通过具体实例和练习来加强；在素质方面，学生的探究精神和合作意识有待进一步培养。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖教师引导、自主学习能力不强等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学中应注重启发式教学，引导学生主动探索，提高其独立解决问题的能力。

教学方法与策略

1.针对学生特点，选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解摩尔概念，引导学生思考物质的量的意义，运用案例研究加深理解。

2.设计实验活动，让学生在操作中感悟摩尔与微观粒子数量的关系，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣和探究精神。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，形象展示阿伏伽德罗常数和摩尔的概念，帮助学生建立直观认识，提高教学效果。

4.采用问题导向学习策略，设计具有挑战性的问题，引导学生主动思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示不同大小的物质（如乒乓球、篮球、水杯等），提问学生如何比较它们的数量。引导学生思考，当物质变得非常小，如原子、分子等，我们如何计量它们。

提出问题：如何表示和比较微观粒子的数量？从而引出“物质的量”这一概念。

2.讲授新课（15分钟）

①物质的量的定义：介绍物质的量是表示微观粒子集合体的物理量，其单位是摩尔。

②摩尔的概念：讲解摩尔的定义，即阿伏伽德罗常数个粒子的集合体，引导学生理解摩尔与微观粒子数量的关系。

③摩尔的应用：通过实例讲解，展示摩尔在化学计算中的应用，如质量、体积与物质的量的关系等。

3.巩固练习（10分钟）

设计练习题，让学生计算不同物质在一定条件下含有的摩尔数，巩固摩尔的应用。

分组讨论：让学生分组讨论练习题，互相交流解题思路，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，向学生提问，检查学生对摩尔概念的理解程度，及时纠正错误认知。

5.创新教学环节（5分钟）

角色扮演：让学生扮演“摩尔”这个角色，通过自我介绍，阐述自己的定义、作用和应用，激发学生的学习兴趣。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

设计具有挑战性的问题，如“如何根据给定的质量和摩尔质量计算物质的量？”让学生独立思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

7.教学双边互动（5分钟）

学生提问环节：鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，加深学生对知识点的理解。

教学反馈：收集学生对本节课教学的反馈，了解学生的学习需求，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟

教学过程紧扣实际学情，凸显重点难点，注重师生互动，旨在提高学生的学科核心素养和解决问题的能力。

知识点梳理

1.物质的量的定义：物质的量是表示微观粒子集合体的物理量，用于表示含有一定数目粒子的集体。

2.物质的量的单位——摩尔：摩尔是物质的量的单位，符号为mol。1摩尔等于阿伏伽德罗常数（约为6.02×1023）个粒子的集合体。

3.摩尔的应用：

a.质量与物质的量的关系：质量（g）=物质的量（mol）×摩尔质量（g/mol）。

b.体积与物质的量的关系：在一定条件下，气体的体积与其物质的量成正比。

4.摩尔质量的定义：单位物质的量的物质所具有的质量，称为摩尔质量，其单位为g/mol。

5.阿伏伽德罗常数：阿伏伽德罗常数是一个比例常数，表示在1摩尔物质中所含有的粒子数，约为6.02×1023。

6.物质的量的计算：

a.已知质量和摩尔质量，计算物质的量：物质的量（mol）=质量（g）÷摩尔质量（g/mol）。

b.已知体积和摩尔体积，计算物质的