1.2.2微生物的选择培养和计数 教学设计 2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

1.2.2微生物的选择培养和计数教学设计2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：微生物的选择培养和计数

2.教学年级和班级：高二下学期生物班

3.授课时间：2023—2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据人教版选择性必修3的相关内容，带领学生深入探讨微生物的选择培养和计数方法。通过理论讲解、实验演示和动手操作，使学生掌握微生物计数原理及其实践操作技能，培养科学思维和实际应用能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够应对高考相关题型。

二、核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用生物学原理，设计并实施微生物计数实验，解决实际问题，提高实验操作能力。

2.生命观念：深化学生对微生物多样性和生理特性的认识，理解微生物在自然界和人类生活中的重要作用。

3.科学思维：培养学生运用数学方法进行数据处理和分析，形成科学的思维习惯。

4.责任担当：使学生认识到微生物研究在生物技术、环境保护和疾病防治等领域的社会价值，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已掌握了微生物的基本概念、分类和营养需求等基础知识，以及实验室的基本操作技能。他们对微生物的生长和繁殖有一定的理解，为学习选择培养和计数奠定了基础。

2.学生普遍对生物学实验感兴趣，具有较强的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践活动探索知识。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和直观学习。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：微生物计数方法的原理理解、实验操作中的细节把握、数据分析及处理能力的提升等。此外，如何将理论知识与实际应用相结合，以及解决实际问题时遇到的突发情况，也是他们需要面对的挑战。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究激发学生兴趣，以项目导向学习提升学生的实践能力。

2.设计具体教学活动：开展实验操作，让学生在动手实践中掌握微生物选择培养和计数方法；组织角色扮演活动，模拟科学研究过程，提高学生的问题解决能力；设计相关游戏，增强学生对知识点的记忆和理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示微生物计数原理和实验操作步骤，结合实物模型和实验室设备，提高教学的直观性；运用网络资源，拓展学生视野，促进师生互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于微生物选择培养和计数的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕微生物计数原理，设计问题引导学生思考如何在不同环境中选择合适的培养方法。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解微生物计数的重要性。

思考预习问题：对计数方法的选择和应用进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个微生物计数在实际应用中的案例视频，引出本节课内容。

讲解知识点：详细讲解微生物计数的基本原理和不同计数方法。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生亲自进行微生物计数。

解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与实验操作，体验计数过程。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解计数原理。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握计数技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对微生物计数方法的理解，突破教学难点。

通过实践活动，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题和实验报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关研究文章和视频，帮助学生深入理解微生物计数的前沿技术。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解微生物计数的最新进展。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：