八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势 课时1 地形类型多样，山区面积广大教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时1地形类型多样，山区面积广大教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》的第一课时，教学内容主要包括：认识我国地形类型的多样性，了解各类地形在我国陆地面积中的分布比例，特别是山区面积广大的特点。具体涉及以下知识点：

1.我国主要的地形类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地等；

2.各类地形在我国的空间分布及特点；

3.山区面积的计算及其在我国国土面积中所占的比例；

4.认识地形对我国气候、水文、生态等方面的影响。

核心素养目标

1.提升地理空间思维：通过对我国地形类型的认识，培养学生从空间角度分析、解决问题的能力。

2.增强地理实践能力：通过实例分析，使学生能够运用地形知识解释生活中的地理现象，提高实践操作能力。

3.培养地理观察能力：引导学生观察地形对气候、生态等方面的影响，形成对自然环境的整体认识。

4.强化地理审美观念：激发学生对我国丰富地形地貌的欣赏，培养地理审美情感。

5.增强人地协调观念：使学生认识到地形与人类活动的关系，树立人地协调发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：掌握我国地形类型的多样性及其分布特点，理解山区面积广大的意义。

难点：如何运用地形知识解释生活中的地理现象，以及地形对气候、生态等方面的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示各类地形的实物图片和分布图，帮助学生直观地理解地形的多样性。

2.通过实例分析，引导学生运用地形知识解释实际问题，如地形对城市选址、农业发展等的影响。

3.设计小组讨论环节，让学生共同探讨地形对气候、生态等方面的影响，相互启发，共同解决问题。

4.创设情境，模拟实地考察，让学生在模拟情境中体验地形对生活的影响，提高实践操作能力。

5.教师适时给予讲解和指导，针对学生的疑惑进行解答，帮助学生突破难点。

教学资源

1.硬件资源：地理教学挂图、地形模型、多媒体投影仪。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地形分布电子图、地形类型图片集。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：教学视频、PPT课件、电子教案。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作学习、情境模拟、问题导向教学。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国地形景观的图片，如青藏高原、长江三角洲等，让学生直观感受地形的多样性。

-提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的景观都分布在我国的哪些地方吗？这些地形类型有什么特点？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材和PPT，简要介绍我国主要的地形类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地等，并展示各类地形的空间分布图。

-着重讲解地形类型多样性和山区面积广大的特点，引导学生理解地形对气候、生态等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生根据所学知识分析地形对当地生活、经济的影响，例如：“请举例说明地形对城市发展的影响。”

-各小组进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容进行提问，检查学生对地形类型和分布特点的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和指导，巩固知识点。

5.创新教学：情境模拟（5分钟）

-创设情境：“假设我们要在A、B、C三个地方建立一座城市，这三个地方的地形分别是平原、山地和盆地。请同学们结合地形特点，分析哪个地方最适合建立城市。”

-学生分小组进行讨论，给出各自的理由，教师总结并点评。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“地形对我们生活有哪些影响？请举例说明。”引导学生从地理空间思维、实践能力等方面进行思考。

-学生分享自己的观点，教师点评并强调人地协调发展的观念。

7.教学总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调地形类型多样性和山区面积广大的重要性。

-布置作业：结合所学知识，分析自己所在地区的地形特点及其影响。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，使学生在掌握地形知识的同时，培养地理核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形与气候关系的科普书籍，如《地理环境与气候变化》；

-地形对水文影响的研究报告，如《中国地形对河流分布的影响》；

-介绍我国不同地形地貌的纪录片，如《美丽中国》；

-地理信息系统（GIS）软件，用于分析地形数据；

-地形模型和实物标本，便于学生观察和触摸体验；

-地理学科相关的学术期刊，如《地理学报》。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍