Unit 3 Family Matters Developing Ideas Writing about a Family Memory 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasWritingaboutaFamilyMemory教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMatters中的DevelopingIdeas部分，主要内容为WritingaboutaFamilyMemory。通过本节课的学习，学生将掌握如何运用描述性语言和恰当的时态来撰写一篇关于家庭记忆的短文。教学内容包括：复习家庭成员及关系的相关词汇、讨论家庭记忆的类型、分析范文结构及用词，并进行实际的写作练习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标集中在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过WritingaboutaFamilyMemory的教学，学生将提高以下能力：运用丰富的词汇和正确的语法结构表达个人家庭记忆，锻炼叙述和描述的写作技巧，增强用英语进行情感表达和思想交流的能力；培养批判性思维和创造性思维，通过反思家庭文化，提升对个人及社会文化的认识；激发对家庭价值和文化传统的关注，增强文化自信；在学习过程中培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭及家庭成员的相关词汇，了解了简单的英语时态，能够运用一般现在时和一般过去时描述家庭成员及其日常活动。

2.学生对家庭主题感兴趣，有较强的表达欲望，但在用英语进行深层次的情感和细节描述方面能力有限。他们的学习风格多样，部分学生擅长听觉和视觉学习，喜欢通过范文和讨论来学习，而部分学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何运用丰富的词汇和正确时态表达个人家庭记忆；如何组织文章结构，使叙述清晰、连贯；以及如何恰当地表达情感，使文章更具感染力。此外，部分学生可能在学习策略上存在不足，需要教师在教学过程中给予指导和支持。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：首先，运用讲授法对写作技巧和关键语言点进行讲解，为学生提供必要的知识框架。其次，组织小组讨论，鼓励学生分享家庭记忆，通过同伴交流激发思考和创意。此外，结合案例研究，分析范文的结构和表达方式，引导学生学习优秀写作范例。具体教学活动包括角色扮演，让学生模拟范文中的情境，增进情感体验；设计写作游戏，如“家庭记忆接龙”，以趣味性促进学生的参与和互动。在教学媒体使用方面，将利用多媒体展示范文、词汇卡片和写作指导，以及通过互动白板进行即时反馈，提高教学效果。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.开场问候：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit3FamilyMatters,specificallythesectionofDevelopingIdeas:WritingaboutaFamilyMemory.Thistopicisveryclosetoourdailylives,andIbelieveweallhavesomepreciousmemoriesaboutourfamily.

2.引入话题：Now,letsrecallsomeofthevocabularywelearnedaboutfamilymembersandrelationships.Cananyonelistsomeofthem?（邀请学生回答，如father,mother,brother,sister,cousin等）

第二环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.阅读范文：PleaseturntoPage30andreadthesamplewritingaboutafamilymemory.Thinkaboutthefollowingquestionswhilereading:

a.Whatisthemainideaofthiswriting?

b.Howdoestheauthorusedescriptivelanguagetoconveyhis/herfeelings?

c.Whichtensesdoestheauthoruseinthewriting?

2.分组讨论：Now,discussthesequestionswithyourgroupm