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习作:推荐一本书
教学目标
1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。
2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。
3.培养学生的评价能力,让学生感悟读书有益的道理。
教学重点能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。
教学难点培养学生的评价能力,让学生感悟读书有益的道理。
教学策略
1.借助阅读教学,培养学生的写作兴趣。
《语文课程标准》明确指出:“作文教学和阅读教学要密切配合,阅读教学是作文教学的基础。”因此,在阅读教学中,尽量使学生学习观察事物、分析事物及表达思想感情的方法,懂得怎样选择材料,怎样准确地选择词语。这样才能让学生写出通顺的句子,并能注意前后联系。
2.读写结合。
“阅读是吸收,写作是倾吐。”在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上,让学生进行习作练习,做到以读促写,读写结合,从而不断地提高写作能力。
3.树立典型。
学生作文评讲都应该有重点,或是观察方法,或是写作技能,或是良好的非智力因素(如兴趣、态度、情感)等。如何突破重点,让学生每次均有所得,“树立典型”是一个有效的方法。“树立典型”,即利用相互竞争的动机,这是学生主动发展的重要推动力量。
教学准备
1.预习提纲:完成对应课文预习作业。
2.多媒体课件。
教学课时2课时
谜语激趣,谈话导入。
1.出示谜语,引出主题。
2.同学们都喜欢读书吗?都读过哪些书?
同学们读过这么多的书啊,看来书已经成为大家的好朋友、好伙伴。高尔基还曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。你们在读书的时候也会有很多收获,特别是读到--本好书时一定很想把这本书推荐给你的家人和朋友,让他来看,来分享你的心得。怎样才能吸引他们呢?这节课,我们就一起来学习部编版语文五年级上册第八单元的习作,为大家推荐一本自己最喜欢的好书。
3.揭示主题,板书课题。
二、学习课文
(一)小组交流讨论:
什么样的书才能推荐给别人?
合作、交流、回答。
(1)内容健康、有趣;
(2)语言优美、生动;
(3)图文并茂、给人美感;
(4)启迪智慧、教人做人;
(5)使人获得有益知识……
(二)审题指导
1.同桌合作学习:
(1)同桌互相朗读课文内容,边读边做标注。
(2)交流探讨:说说本次习作对我们提出了哪些要求?
2.交流、讨论,归纳本次习作的要求:
(1)内容上:
①推荐一本书。
②写出书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由;如内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪等。
(2)写法上:
①推荐理由,可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
②把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说,可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由;如果你推荐的是一本科普读物,可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外,你还可以转述或摘录书中的精彩片段,引用别人对这本书的评价。
(3)其他:
①写好后,把自己的习作读给同学听。
②写后读给大家听一听,评一评,再修改。
③大家交流一下,谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
(三)习作指导。
1.同桌合作学习:
(1)同桌互相朗读课文内容,边读边做标注。
(2)交流探讨:好书推荐我们该怎么写?开头怎样写?中间写什么?结尾些什么?
2.交流、回答。
(1)好书推荐我们该怎么写?
开头:你推荐什么书?
中间:书的主要内容是什么?
为什么推荐它?(精彩内容、你喜欢的人物、阅读感受)
结尾:点题,再一次热情推荐
(2)开头怎样写?
A.开门见山,直接点明你要向大家推荐一本好书
我看过很多的书,有《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等。其中我最爱看的,也是我要向你推荐的一本书,就是四大名著中的《三国演义》。
B.引用名人名言
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”读一本好书对我们有很大帮助,所以我要向大家推荐一本书——《爱丽丝梦游仙境》。
书是打开知识大门的钥匙,书让我们懂得许多道理。今天我要介绍一本好书——《夏洛的网》。
C.巧设悬念,引人兴趣
你们知不知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢?你们又知不知道为什么人需要喝水呢?知不知道电脑为什么可以通过网络与世界各地的人在电脑上交流呢?知不知道为什么地球里有生命存在呢?这一切问题的答案都可以在这一本《十万个为什么》里面找到。
(3)中间部分写什么?
A.书的主要内容是什么呢?简单地介绍一下作者和主要内容。
《夏洛的网》讲述了一个关于友爱的故事。在朱克曼家的谷仓中,快乐地生活着一群小动物,其中,小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立最真挚的友谊,但是,一个坏消息打破了谷仓里的平静,威尔伯的命运竟是在圣诞节被做成熏肉火腿!就在威尔伯快要绝望时,看似渺小的小蜘蛛夏洛却说:“我救你。”于是,夏洛在网上织出了被人类视为奇迹的文字,赞美威
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