高中语文选择性必修下册精品课件 第3单元 9 陈情表 项脊轩志.pptVIP

;单篇文本研读课;学习任务群;单元人文主题;学科素养目标;;陈情表;;作品背景

无奈的托辞

李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。仕途已失,李密便在家中供养祖母刘氏。司马氏集团为了巩固统治,提出以“孝”治理天下的方针。晋朝建立后,晋武帝请李密出来做官,先拜为郎中,后拜为洗马。李密是亡蜀降臣,如若不应诏,会被误认为“矜名节”,从而招来杀身之祸。无奈之下,李密写了这篇《陈情表》。;相关常识

表

“表”是一种实用性文体。从汉代开始,由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四种。刘勰《文心雕龙·章表》说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈请(一作“情”),议以执异。”“表”虽然也是一种公文文体,但其内容不是劝谏君主,也不是表达对国家大事的意见,而是臣子向君主陈述请求,抒发己志。因此,奏议类的公文是以议论为主的,章表类的公文则是以抒情为主的。在中国文学史上,有一些著名的以“表”这种文体写作的文章,历来受到人们的称道,如曹植的《求自试表》、诸葛亮的《出师表》等。;基础梳理

1.读准字音;jī

qī

qiǎng

qiáng

jīn

qín;2.一词多义;急切;介词,凭借;3.词类活用;动词的使动用法,使……结束;4.古今异义

(1)臣少多疾病,九岁不行

古义:。?

今义:。?

(2)零丁孤苦,至于成立

古义:。?

今义:。?

(3)非臣陨首所能上报

古义:。?

今义:。?;(4)欲苟顺私情,则告诉不许

古义:。?

今义:。

(5)臣之辛苦

古义:。?

今义:。;5.特殊句式

(1)而刘夙婴疾病()

(2)非臣陨首所能上报()

(3)急于星火()

(4)今臣亡国贱俘()

(5)是臣尽节于陛下之日长();6.成语??累

“亲情”一族成语

(1)寸草春晖:比喻父母的恩情子女难以报答。

(2)骨肉相连:像骨头和肉一样互相连着。比喻关系密切,不可分离。

(3)血浓于水:形容亲情难以分割。

(4)骨肉至亲:像骨与肉连接在一起那样亲近。比喻血缘关系最近的亲人。

(5)手足之情:指兄弟间的亲密感情。手足,比喻兄弟。;;然后表白自己感恩戴德,很想走马上任,“奉诏奔驰”。但是因为“刘病日笃”,这就从另一方面反衬了他孝情的深厚,因为孝情深厚,而“诏书切峻,责臣逋慢”,所以才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后,又在另一个前提下出现了。

接着作者转写自己“不矜名节”,并非“有所希冀”,之所以不应诏做官,是因为“祖母无臣,无以终余年”。在消除晋武帝的怀疑这个前提之下,再抒发对祖母刘氏的孝情,就显得更真实,更深切,更动人。

最后明确提出“愿乞终养”,表示要先尽孝后尽忠,以期感动晋武帝达到陈情目的。;2.在《陈情表》一文中,作者是从哪些角度来打动皇帝的?;研读任务二质朴雕琢自有味——赏析文章的语言

3.阅读《陈情表》,说说作者李密写作此文是如何做到委婉含蓄、恭敬得体的。;4.按照示例,评点语句。;语句;5.《陈情表》的语言有什么特点?;研读任务三一枝一叶总关情——品读文章的感情

6.李密写《陈情表》的目的是“陈情”,但文中的“情”比较复杂。试结合文本分析,作者共写了几种感情。;提示本文交错出现了以下几种感情:处境狼狈的忧惧之情,对晋武帝恩遇的忠敬之情,对祖母的孝顺之情。

若奉诏,则是不顾相依为命的祖母;若顺私情,陈述苦衷又不被允许。况且李密作为蜀汉旧臣,如果不服从新朝天子的命令,便容易被怀疑为坚守名节,蔑视当朝,恐怕要被视为心怀不满、图谋复辟的贼子贰臣了。因此在爽快明言之后,李密便语带忠敬地表达出以“我”“亡国贱俘,至微至陋”的身份,承皇帝“过蒙拔擢,宠命优渥”的待遇,“岂敢盘桓,有所希冀”的忧惧之情,理在情中。作者把前两种情感掩入对祖母刘的孝情之中,营造一个感人至深的情境。“九十有六”的祖母“夙婴疾病,常在床蓐”,病榻之前唯有他一人常“侍汤药,未曾废离”。在下文中,作者又一次对这种感情作了照应:“但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。”此情之下,要让李密撇开祖母远去,实在是天理良心所不容的。作者就是这样将感情真真切切地表露出来,在他人听来既合乎情,又达于理。;7.(拓展延伸)自古忠孝难两全,面对抉择,李密选择了先尽孝,赡养祖母刘氏。读