4.3 课时1 离子键 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.3课时1离子键教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

4.3课时1离子键

本节课我们将深入探讨人教版（2019）必修第一册化学第四章第三节的内容，主要围绕以下两个方面进行：

1.离子键的概念与特点：包括离子键的形成、离子键的类型、离子键的性质等；

2.离子化合物的组成与命名：学习离子化合物的组成原理，掌握常见离子化合物的命名方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.理解化学概念：通过学习离子键的概念与特点，提高学生对化学键本质的理解，培养科学思维；

2.实践与探究能力：通过分析离子化合物的组成与命名，培养学生实验操作能力和问题解决能力；

3.科学素养：使学生能够运用所学知识解释生活现象，提高科学素养，形成正确的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-离子键的概念及其形成原因：理解离子键是由正负离子之间的电荷吸引力形成的化学键，强调离子键与共价键的区别。

-离子化合物的组成与命名规则：掌握离子化合物的组成元素、比例及其命名原则，如氧化物、硫化物等常见离子化合物的命名。

-离子键的性质及其对物质性质的影响：探讨离子键对物质的熔点、沸点、导电性等物理性质的影响。

2.教学难点

-离子键的极性差异：解释同种离子键中可能存在的极性差异，如NaCl与CaF2的离子键极性不同，对物质性质的影响。

-离子化合物命名中的特殊情况：如含多种阳离子或阴离子的复杂离子化合物的命名，以及同素异形体的命名。

-离子键与物质性质的关系：理解离子键的强度与离子半径、电荷数之间的关系，以及这些因素如何影响物质的性质。例如，解释为什么NaCl的熔点低于CaCl2的熔点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解离子键的基本概念、形成原因及性质等理论知识，确保学生掌握核心内容。

-讨论法：针对离子化合物的命名规则及特殊情况进行小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

2.教学活动设计：

-实验法：组织学生进行离子化合物制备的实验，观察离子键对物质性质的影响，巩固理论知识。

-角色扮演：让学生扮演不同离子，通过互动展示离子键的形成过程，增强学习趣味性。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示离子键的微观结构、离子化合物的命名示例等，帮助学生直观理解。

-网络资源：提供相关教学视频、动画等，丰富学习资料，拓宽学生视野。

教学过程

今天，我们将一起学习人教版（2019）必修第一册化学第四章第三节的内容——离子键。这一节我们将探讨离子键的概念、形成原因、性质以及离子化合物的命名规则。希望通过本节课的学习，大家能够掌握离子键的核心知识，并能够运用所学解释一些生活现象。

1.导入新课

首先，我来给大家讲解一下什么是离子键。离子键是由正负离子之间的电荷吸引力形成的化学键。在日常生活中，许多物质如食盐（NaCl）就是由离子键构成的。那么，我们如何理解离子键与之前学习的共价键的区别呢？请大家思考一下。

（学生思考并回答）

2.理论讲解

（1）离子键的概念：离子键是由正离子和负离子之间的电荷吸引力形成的化学键。

（2）离子键的形成原因：当金属元素和非金属元素结合时，金属元素容易失去电子，形成正离子；非金属元素容易获得电子，形成负离子。正负离子之间通过电荷吸引力形成离子键。

（3）离子键的性质：离子键具有较高的熔点、沸点，一般导电性较好。

3.实践探究

现在，我们来探讨一下离子化合物的组成和命名规则。

（1）组成：离子化合物由阳离子和阴离子组成，两者的比例决定了化合物的性质。

（2）命名规则：离子化合物的命名主要遵循以下原则：先读后写，先写阳离子，后写阴离子；阳离子为金属元素时，直接用元素名称，阴离子为非金属元素时，需在元素名称后加“-ide”后缀。

下面，请同学们尝试对以下离子化合物进行命名：

NaCl、CaF2、MgO、K2SO4

（学生尝试命名，教师点评并纠正）

4.互动环节

为了让大家更好地理解离子键，我们来进行一个角色扮演的游戏。同学们分成若干小组，每组扮演不同的离子，通过互动展示离子键的形成过程。

（学生进行角色扮演，教师点评）

5.实验教学

下面，我们将进行离子化合物制备的实验。请大家按照实验步骤，认真观察实验现象，并思考离子键对物质性质的影响。

（教师演示实验，学生观察并记录实验结果）

6.总结与巩固

（教师带领学生总结，巩固知识点）

7.作业布置

请同学们课后完成以下作业：

（1）总结离子键与共价键的区别和联系。

（2）根据命名规则，对以下离子化合物进行命名：BaCl2、CaCO3、Na2SO3。

（3）思考离子键对物质性质的影响，并举例说明