PEP五年级英语下册第五单元导学案.pdf

学习内容Unit5LookattheMonkeys课时第一课时课型预习+展示+反馈

五个动词的ing形式和running和swimming的拼写

教材分析

1、能够听、说、认读句子：Lookatthetiger!It’sjumping!Therabbitisrunning.

学习目标2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying,jumping,walking,running,swimming

3、能够听懂、说唱歌谣Koalasaresleeping

重点本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达

重点、难点

难点本课时的教学难点是running和swimming的拼写。

教学准备录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’slearn部分的五张单词词卡

导学过程

教师活动预设学生活动预设

1、热身【我会自学】

教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sdo的录音，适教师向学生展示Let’slearn部分的挂图，说：Look

时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。atthispicture.Whatisthebirddoing?引导学生回

2、预习答：It’sflying.同法操练其他的几个单词。

（1）教师将“jump,walk,fly”三个词写在黑板上，然后手（5）引导学生看图说话。

指相应的单词发指令，如:Jumplikearabbit,Walklikean（6）开火车拼写单词。

elephant,Flylikeabird，学生边跟读边做相应的动作。Let’splay

（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：Whatareyou（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一

doing?引导学生回答：I’mjumpinglikearabbit。教师在个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。

黑板上的jump后面加上ing,呈现新词：jumping。同法引入（2）同桌或四人一组做该游戏。

walking和flying。Let’schant

（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟

录音说唱，教师做必要的讲解。

（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。

【点拨导思】【我会探究】

1、教师出示写有新单词的词卡，让学生把动词变成（1）活动手册配套游戏。

ing形式并组成句子。（2让学生听Let’slearn和Let’schant部分录音

2、两人一组互相练习。(3)让学生背诵并抄写本课“四会”单词。

【反馈测评】【我能达标】

1、以小组为单位，分角色朗读课文对话,达到熟练通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家

程度。教师巡回指导，纠正发音与语调。长介绍自己的学校，并能完成本课时教学目标的要

2、以小组为单位，