一年级下册道德与法治教案 - 11.让我自己来整理：养成整理的好习惯 部编版.pdfVIP

11.让我自己来整理：养成整理的好习惯

一．教学目标：

1、懂得自己的事情自己做，不会做的要学着做。

2、学习整理的两种方法，即物归原位和定时整理。

3、德育目标：养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。爱护环境卫

生。

二．教学重点：使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。找起来方便快捷。

三．教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

四．教学过程：

活动一、绘本导入——探究整理的好处：

师：孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个德国著名作家克里斯蒂

娜.默尔茨写的故事，故事的名字叫《乱作一团》。大家要认真听呀！还有问题

等着我们呢。

师：故事听到这里，孩子们，你的心情怎样？你有什么感受？

生交流：

预设：生1：在这种环境里生活，我会觉得心情不好。生2：在这种环境中生活，

会影响到我们的身心健康。生3：如果不收拾房间，我们就会像莉娜、保罗一样

找不到自己的“小伙伴”

师：你在生活中也有像莉娜、保罗一样找不到自己的“小伙伴”的时候吗？你曾

经找不到哪些“小伙伴”？生1：我有一次找不到我的橡皮，我把书包翻得乱七

八糟。生2：我有一次看完书随手一丢，下次要继续看的时候，翻遍了整个书架。

师：如果找不到自己的“小伙伴”会造成什么影响呢？生1：会把家里翻得乱七

八糟:。生2：会给妈妈带来麻烦。

师：是呀，孩子们，找不到我们的“小伙伴”，会影响到我们的学习和生活。看

来，学会整理物品是非常有必要的。这节课，我们就一起学习怎样养成整理的好

习惯。

活动二：动手实践——探究整理书包的方法

师：孩子们，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，书包也需要整理，那你们的

书包是谁整理的呢？生1：是我妈妈。生2：我自己整理书包。哦，你是自己整

理的，你真能干！真棒奖励给你！那我们应该怎样整理自己的书包的？

小组讨论一下，看看哪个小组的方法更实用、更有效。

组1：先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧

面的小包。哦，他们小组知道把东西分类整理好，掌声送给他们组。

组2：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书

和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的

小包里。你们小组说的真清楚，给你们一个赞！

组3：我们组觉得可以把数学书、配套练习册、基础训练放在一起，把语文书以

及语文资料放在一起，把课外书放在一起，把练习本放在一起。分学科整理，也

是一个好方法。老师也给你们一个赞！孩子们，孩子们，理论要运用到实践，实

践才是检验真理的唯一标准。我们现场来一个整理书包比赛，我们现场来一个整

理书包比赛，好吗？请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的方法快速

地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。(学生整理书包，老师巡

视)

师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，现在我们两个小组

互相评一评，每个小组评选出一名最佳整理小能手，把自己整理好的书包拿上来

展示给大家看。并说说自己是怎样整理的。

生1：我是分学科整理的，一个学科的书放在一起。

生2：我是分大小整理的生

3：我也是分类整理的

生4：我是按照课程表的顺序整理的。这样就按照上课顺序依次拿出课本就可以

了。

这六个人，你们觉得谁整理的好？评价一下吧。

生：我觉得XX的书包整理的干净、整洁，找起来一定很方便。

师：那在刚刚的评比中，你们有没有发现谁的书包整理的还不太好？我们一起帮

帮他吧。生：老师，我发现XX的书包太沉了，东西太多了，每天上下学背着会

不舒服，找起东西也会很麻烦。那谁能帮帮他？生1：头一天晚上整理书包的时

候，可以把当天不需要的东西放在家里。

师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？生2：看课程表整理书包。（课程

表）

师：你真是一个善于观察和思考的孩子。

师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（生

读）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。那我们就根据课程

表，找出自己今天不需要的东西，放在桌洞里，然后试一试，自己的书包是不是

变轻松了。刚才小朋友们用自己喜欢的方法整理了书包，不管是哪种方式，只要

是拿东西方便就是好的方法。我们又学会了一项本领，你们开心吗？我们一起看

个小游戏，奖励一下自己好吗？播放刚刚的小游戏中，妙妙都整理了哪些物品？

生：书柜、笔、房间、地板等。

活动三：模拟整理房间：

师：孩子们，这里有两个房间，你喜欢哪一个呢？为什么？生1:第一个房间干净，

整洁，看