5.17 外交事业的发展 教学设计 2023—2024学年部编版八年级下学期历史.docxVIP

5.17 外交事业的发展 教学设计 2023—2024学年部编版八年级下学期历史.docx

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5.17外交事业的发展教学设计2023—2024学年部编版八年级下学期历史

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

5.17外交事业的发展教学设计2023—2024学年部编版八年级下学期历史

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023—2024学年部编版八年级下学期历史教材的“5.17外交事业的发展”章节。内容包括我国改革开放以来外交政策的发展变化,重点介绍中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、加入世界贸易组织等重大外交事件。这些内容与学生已有知识——如对中国现代史的基本了解,对国际组织、国际关系的初步认识——紧密联系,旨在帮助学生构建系统的外交史知识框架,理解我国在国际舞台上的地位和作用的变化。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是我国改革开放以来重大外交事件及其历史意义,特别是中国恢复联合国合法席位、中美建交、加入世界贸易组织等关键节点。

-重点理解我国外交政策的变化,以及这些变化对提升我国国际地位和影响力的作用。

-强调学生掌握外交事件与国内政治、经济背景的联系,如改革开放背景下外交策略的调整。

2.教学难点

-难点在于理解复杂国际关系中的外交策略和谈判过程,例如中美建交背后的多边外交互动。

-学生可能难以把握我国在不同历史时期外交政策的转变及其背后的深层次原因。

-难点还在于如何引导学生从宏观角度审视我国外交事业的发展,理解其在全球化进程中的地位,例如中国加入世界贸易组织对世界经济的影响。

-需要通过具体案例分析,帮助学生理解外交事件背后的政治智慧和国家利益考量。

教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法:通过生动的语言和丰富的史料,系统讲述我国外交事业的发展历程,突出重点事件和转折点。

-讨论法:组织学生就我国外交政策的变化和国际关系问题进行小组讨论,鼓励学生表达观点,培养批判性思维。

-案例分析法:选取具体外交事件,指导学生分析背后的策略和影响,提高学生分析问题的能力。

2.教学手段:

-多媒体教学:利用PPT、视频等资料,直观展示外交事件的历史场景,增强学生的学习体验。

-网络资源:引导学生利用网络查阅相关资料,拓展知识视野,提高信息检索和整合能力。

-互动软件:使用教学互动软件,设计问答、投票等互动环节,增加课堂趣味性,提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-利用多媒体展示中国恢复联合国合法席位的珍贵历史画面,提出问题:“同学们,你们知道这是中国外交史上的哪个重大事件吗?它为什么如此重要?”通过创设情境和提出问题,激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课(20分钟)

-结合教材内容,详细讲解中国恢复联合国合法席位、中美建交、加入世界贸易组织等重大外交事件,强调这些事件的历史背景、过程和意义。

-通过时间线的方式,帮助学生构建外交事业发展的脉络,突出我国外交政策的变化和成就。

-在讲解过程中,注重引导学生的思考,例如分析中美建交背后的国际形势和我国外交策略。

3.巩固练习(10分钟)

-设计小组讨论题,让学生就“我国加入世界贸易组织对中国和世界经济的影响”进行讨论,促进知识的内化。

-进行课堂提问,检查学生对重点知识点的掌握情况,例如询问“改革开放以来我国外交政策有哪些主要变化?”等。

4.互动环节(10分钟)

-创新教学:采用角色扮演法,让学生模拟联合国会议,代表不同国家讨论国际问题,增强学生的实践体验和团队协作能力。

-设计思维导图活动,让学生以小组为单位,将本节课学习的外交事件和知识点进行梳理,提升学生的逻辑思维和总结能力。

5.总结拓展(5分钟)

-教师与学生共同总结本节课的重点内容,强调外交事业发展与国家利益、国际环境的关系。

-布置开放性作业,鼓励学生结合当前国际形势,思考我国未来外交政策的方向和挑战,培养学生的核心素养能力。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点,注重师生互动和学生的主动参与,通过多种教学方法和手段,确保学生在理解外交事业发展知识的同时,提升学科核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能:

-准确掌握中国改革开放以来外交事业发展的重大事件,如中国恢复联合国合法席位、中美建交、加入世界贸易组织等。

-理解我国在不同历史时期外交政策的变化及其背后的原因,能够分析这些变化对国家利益和国际地位的影响。

-能够运用所学知识,分析当前国际形势,对我国的外交策略提出自己的见解。

2.过程与方法:

-通过小组讨论、角色扮演等活动,提升合作学习和解决问题的能力。

-利用多媒体资源、网络信息等现代化学习手段,增强自主学习的能力和信息整合能力。

-通过思维导图等方式,提高对复杂知识点

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