2024秋一年级语文上册 识字（一）3 口耳目说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册识字（一）3口耳目说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋一年级语文上册识字（一）3口耳目说课稿新人教版

教材分析

《2024秋一年级语文上册识字（一）3口耳目说课稿新人教版》以生动有趣的方式，引导学生探索身体部位的相关汉字。本章节以“口耳目”为主题，通过描绘日常生活中的熟悉场景，帮助学生认识和理解这些基本汉字。所选课文与一年级学生的认知水平相符合，采用看图识字、趣味故事等形式，强化学生对字形的记忆与理解。此外，本章内容与课本紧密相连，旨在培养学生对汉字的兴趣，为后续语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕培养学生的语言感知能力、文化意识和思维品质。通过学习“口耳目”，使学生能够感受汉字的音韵美和形态美，增强对母语的热爱和认同；激发学生的观察力和想象力，提高他们利用汉字表达生活、描述事物的能力；进一步培养学生在日常生活中发现和学习语文的良好习惯，促进其文化意识的形成。同时，以小组合作、讨论分享等形式，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，全面提高一年级学生的语文核心素养。

学情分析

结合本章节内容，学生对口、耳、目等身体部位有一定的认知基础，但将其与汉字学习相结合，还需教师通过生动形象的教学方法引导。此外，学生的行为习惯，如课堂纪律、学习态度等，对课程学习氛围及效果产生直接影响。因此，教师需关注个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生能在轻松愉快的环境中掌握课程内容，提升语文素养。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

针对一年级学生的认知特点，本章节采用互动式教学法和情景教学法相结合的方式。学生层次上，他们在知识、能力和素质方面正处于汉字学习的初步阶段，对身边的事物充满好奇，具有较好的模仿力和记忆力。在教学过程中，通过角色扮演、实物展示等多样化的教学活动，增强学生对“口耳目”汉字的理解和记忆。同时，结合学生的行为习惯，设计小组合作游戏，培养他们的团队协作能力和课堂纪律。通过这种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们在语文课堂上的参与度和互动性，进一步促进核心素养的提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口耳目”汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己身上的‘口耳目’都是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些描绘“口耳目”的图片和简短视频，让学生直观感受这些身体部位的功能和特点。

简短介绍“口耳目”的基本概念和在学习汉字中的重要性，为学生接下来的学习奠定基础。

2.“口耳目”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“口耳目”的基本概念、汉字构成和读音。

过程：

讲解“口耳目”三个汉字的定义，介绍它们的字形结构和组成部分。

使用图表和动态演示文稿，帮助学生理解每个汉字的笔画顺序和发音。

通过实际生活中的例子，让学生明白这些汉字在表达事物中的具体应用。

3.“口耳目”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“口耳目”汉字的特性和应用。

过程：

选择几个典型的含有“口耳目”的词语或句子进行分析。

详细介绍每个案例的背景、构造和意义，让学生全面了解这些汉字在不同语境中的使用。

引导学生思考这些案例对日常生活和学习的影响，以及如何运用这些汉字描述身边的事物。

小组讨论：让学生分组讨论“口耳目”汉字在日常生活中的应用，并提出创意性的例句或故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“口耳目”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关词语、句子创作，以及如何运用这些汉字表达想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“口耳目”汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题创意、句子创作等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“口耳目”汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“口耳目”的基本概念、案例分析等。

强调这些汉字在日常生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“口耳目”汉字的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字的起源与演变》：了解汉字的起源及发展过程，加深对“口耳目”汉字历史背景的认识。

-《趣味人体科普书》：通过生动有趣的故事，学习身体各部位