第三单元项目六 2.了解程序的基本控制结构——顺序结构 教学设计 2023—2024学年沪科版（2019） 高中信息技术必修1.docx

第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——顺序结构教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——顺序结构

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023—2024学年，第10周，星期二，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据沪科版（2019）教材，针对高中一年级学生，围绕程序的基本控制结构中的顺序结构进行教学。课程将首先引入顺序结构的概念，并通过实例讲解其在程序设计中的应用。接下来，学生将在教师的引导下，分析教材中提供的案例，实践编写简单的顺序结构程序，以此加强对顺序结构控制流程的理解。通过本节课的学习，学生能够掌握顺序结构的基本原理，并能够运用到实际编程中。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够理解程序设计中顺序结构的重要性，并运用顺序结构表达解决问题的过程。提升计算思维，通过分析案例，设计并编写顺序结构程序，形成逻辑清晰、条理分明的思考习惯。加强数字化创新能力，鼓励学生探索顺序结构在不同场景下的应用，培养其创新编程思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解程序设计的基本概念，如变量、数据类型等，并具备简单的编程知识。

2.学生对信息技术课程具有一定的兴趣，具备一定的逻辑思维能力，但在编程实践方面可能存在差异。学生的学习风格多样，部分学生喜欢动手实践，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解顺序结构的概念并将其应用到实际编程中；在编写程序时，可能会出现逻辑错误，导致程序无法正常运行；对于编程过程中遇到的问题，部分学生可能缺乏独立解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室

-教学软件：编程环境（如Python、Scratch等）

-投影仪、白板

2.课程平台：

-学校课程管理系统

-课堂教学互动平台

3.信息化资源：

-沪科版高中信息技术必修1教材

-教学PPT

-程序设计案例

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-任务驱动法

-小组合作学习

-互动讨论与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布关于顺序结构预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕顺序结构的概念和应用，设计问题，引导学生思考顺序结构在编程中的作用。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群与学生沟通疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解顺序结构。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触顺序结构，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活实例，如做菜步骤，引出顺序结构的概念。

-讲解知识点：详细讲解顺序结构的定义和编程中的实现方法。

-组织课堂活动：设计小组合作编写简单程序的活动，让学生在实践中理解顺序结构。

-解答疑问：针对学生在编程实践中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试理解顺序结构的逻辑。

-参与课堂活动：学生在小组中合作编写程序，体验顺序结构的实际应用。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解顺序结构。

-实践活动法：通过小组编程活动，让学生动手实践。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对顺序结构的理解和应用。

-通过实践活动，提升学生的编程能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与顺序结构相关的编程作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：推荐相关编程书籍和在线教程，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成编程作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，提升自己的编程技能。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固