第02课 《峨日朵雪峰之侧》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）.docx

第02课《峨日朵雪峰之侧》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《峨日朵雪峰之侧》为本章节的核心教学内容，选自统编版必修上册第二单元“诗歌”。本课主要包括以下内容：一是对现代诗人马骅的生平背景介绍；二是《峨日朵雪峰之侧》诗歌的朗读与解析，强调诗歌的韵律、意象、修辞手法等方面的学习；三是通过对比阅读，探讨《峨日朵雪峰之侧》与古代山水诗的异同；四是以小组合作的形式，进行诗歌创意解读与创作实践。本节课旨在提高学生对中国现代诗歌的鉴赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课围绕《峨日朵雪峰之侧》，旨在提升学生的文学素养和审美能力，具体核心素养目标如下：一是增强学生的文化意识，通过了解诗人马骅及其创作背景，理解诗歌中所蕴含的民族文化和时代精神；二是培养学生的学习能力，使学生掌握现代诗歌的鉴赏方法，提高对诗歌形式与内容的分析和解读能力；三是提升学生的审美鉴赏能力，通过对比分析古今山水诗，引导学生感受自然美，培养他们对美的感知和鉴赏；四是以创意解读与创作为载体，激发学生的创造潜能，培养他们的创新思维和表达能力。通过本节课的学习，使学生核心素养在知识、能力、情感等方面得到全面提升。

学情分析

高一学生在知识层面，已具备一定的文学基础和诗歌阅读经验，掌握了基本的文学鉴赏方法，但对现代诗歌的韵律、意象等特色认识尚浅。在能力方面，学生的独立思考和分析能力逐渐成熟，具备初步的自主学习与合作探究能力，但在深入解读诗歌内涵、创意表达方面有待提高。素质方面，学生的审美意识和文化理解能力正处于发展阶段，对自然美和诗歌情感有较高的敏感度，但个体差异较大。

在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生较为内向，课堂参与度不高。此外，一些学生对现代诗歌存在误解，认为难以理解，对课程学习抱有一定程度的排斥心理。这些因素将对课程教学产生影响，需要教师在教学过程中关注学生个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入体会现代诗歌的魅力，提升诗歌鉴赏能力和创作水平。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、音响设备。

2.软件资源：语文教学软件、PPT制作工具、文本编辑软件。

3.课程平台：学校统一教学平台、在线课堂管理系统。

4.信息化资源：电子版教材、诗歌鉴赏专题资料库、现代诗歌朗读音频。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作学习、讨论交流、对比分析法、创意写作指导。

6.辅助材料：诗人马骅相关介绍资料、古今山水诗对比分析资料、诗歌创作技巧指导手册。

7.网络资源：教育教学网站提供的现代诗歌教学资源、诗歌鉴赏视频讲座（下载后使用）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《峨日朵雪峰之侧》的兴趣，激发其探索现代诗歌的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代诗歌的特点吗？它与我们日常生活有什么联系？”

展示一些现代诗歌的图片和朗诵视频片段，让学生初步感受现代诗歌的魅力和特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其独特的韵律、意象、修辞手法等组成元素。

详细介绍现代诗歌的鉴赏方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《峨日朵雪峰之侧》的特性和意义。

过程：

分析《峨日朵雪峰之侧》的背景、意象、情感和修辞手法。

详细介绍诗歌的内涵和艺术特色，让学生全面了解现代诗歌的多样性。

引导学生思考这首诗对自然景观的描绘和情感表达，以及如何鉴赏现代诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏及创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《峨日朵雪峰之侧》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现代诗歌创作现状、挑战以及可能的创作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现代诗歌创作现状、挑战及创作方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、鉴赏方法、案例分析等。

强调现代诗歌在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课