二年级下册语文教案-识字-语文园地三(第1课时) 人教(部编版).pdfVIP

二年级下册语文教案-识字-语文园地三（第1课时）人教（部

编版）

《语文园地三》（第1课时）教学设计

教材内容分析：

“识字加油站”选用了“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道或

口感的ABB式词语，引导学生在读词中认识“津、溜”等9个生字，

感受这类词语的表达效果，积累词语。泡泡语“我吃过酸溜溜的话

梅……”，旨在引导学生联系生活，说说由这些味道或口感想到的食物。

“字词句运用”有两题，第一题是根据偏旁猜测字义，把易混淆的

形声字选入恰当的词语中，再查字典验证自己的猜想。这题选用了两组

读音相同、字形相近的形声字，旨在引导学生根据形声字声旁表音，形

旁表意的特点，依据偏旁猜字义，从而辨析易混淆的形声字。这是学生

要掌握的一种识字方法。第二题“下面这些字查什么部首？查一查，记

一记。”是要引导学生通过查字典认识部首字，了解用部首字查字典的

方法，提高学生用部首字查字典的能力。

“我的发现”呈现了带有“火字旁”和“四点底”、“竖心旁”和

“心字底”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的三组字，继续巩固偏旁

表意的特点，发现偏旁之间的联系，知道偏旁在不同的位置形状有变化。

“日积月累”要求读背十二生肖，引导学生了解中国传统文化中独

特的生肖文化。

“我爱阅读”编排的是童话故事《小柳树和小枣树》，文章借助小

柳树和小枣树的生长特点，赋予它们不同的长处和短处，旨在让学生懂

得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。

学情分析：

经过一年半的学习，二年级大多数学生已经掌握了一些识字方法，

具有一定自主识字的能力；能根据形声字的构字规律，猜想生字的字音

和字意；能运用部首查字法在字典中查找带有偏旁的合体字和独体字；

能独立阅读小短文。教学时，引导学生运用已掌握的识字方法自主识字、

查字典、读文，在巩固知识、提升能力的同时，感受汉字的魅力，激发

他们学习的兴趣。

教学目标：

1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词

语；并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

4.能发现“火”与“灬”等偏旁之间的联系。

5.按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

教学重点：

1.认识“津、溜”等9个生字，并联系生活，选用这样的词语说句

子。

2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

3.按顺序背诵十二生肖。

4.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各

有各的长处。

教学难点：

1.能借助形旁猜测字义；

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刂”与“刀”等偏

旁之间的联系。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

同学们，在识字单元里，我们一起游览了风景如画的神州大地，体

验了丰富多彩的节日习俗，了解了生动有趣的汉字演变，还品尝了唇齿

留香的传统美食，今天我们一起走进语文园地三。

二、识字加油站

（一）创设情景，明确题意

1.说起美食啊，大家都很喜欢，你们看，不同地方的人，根据不同

的食材、运用不同的烹饪方法，制作了各种味道或口感的美食，平时，

你爱吃哪种味道或口感的食物呢？

2.这些食物有着不同味道或口感，我们先走进“识字加油站”，看

看里面藏了哪些描写味道或口感的词语？

（二）自主尝试，识记生字

1.请大家借助拼音大声读读这些词语，注意读准字音，把词语读连

贯。

2.读完以后，同桌之间可以相互读一读双横线中的生字。读对了，

夸夸他；读错了，帮帮他。

（1）读音分类识字。

将生字分类，分行出示，指名读生字，相机正音。

cuìjnpīēnmiánbānɡliūlànìhū

脆津喷绵邦溜辣腻乎

借用熟字识字。说一说，你用哪些办法识记这些字。

学生交流，