2024年新人教版八年级上册物理教学课件 6.3 测量液体和固体的密度.pptx

第六章质量与密度;第3节测量液体和固体的密度学习内容导览;1.会用量筒测量液体的体积。

2.会用天平和量筒测量固体和液体的密度。（重点、难点）;1.测量质量的工具是什么？;这杯盐水的密度是多少？;V=abc=shV=πr2h=sh;实验室测量液体的体积一般使用量筒;观察量筒：;这些量筒的单位、量程、分度值是多少？;1.把液体注入量筒;2.把量筒放在水平桌面上，同时刻度面面对自己。;3.量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面底部相平；;俯视读数比实际大，测量结果偏大;4.使用量筒时要注意：

（1）被测液体的体积不能超过量程。

（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，

目的是提高精确度，减小测量误差。

（3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。;练习使用量筒;1．实验原理：;3.实验步骤：;（4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V。

（5）根据密度公式计算盐水的密度。;4.实验记录表格：;1．实验原理：;使用量筒，利用排水法测体积。;实验步骤：

1.调节天平，并测量出石块质量m。

2.在量筒中倒入适量的水，读出示数V1；

3.将石块放入水中，读出示数V2；

4.石块的体积为V=V2-V1；

5.石块的密度：;实验记录表格：;拓展：测量木块的密度

讨论：怎样测漂浮在水面上的小木块的体积呢？;用细线把木块与一铁块连在一起沉入水底（助沉法），使用量筒，运用排水法测体积。;例1小明用天平和量筒测量矿石的密度。

（1）实验步骤如下：

①用调节好的天平测出矿石的质量m1；

②向量筒中倒入适量的水，测出这些水的体积V1；

③根据密度的公式，求出矿石的密度ρ；

④将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2。

他应该采用的正确的实验步骤顺序为（）

A.①②③④B.①②④③

C.②③①④D.②③④①;（2）由图可知，矿石的质量为g,矿石的体积为cm3,矿石的密度为g/cm3=kg/m3;例2为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的铜块??在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（）

A.1.8×103kg/m3B.0.9×103kg/m3

C.0.6×103kg/m3D.0.2×103kg/m3;例3测量某品牌牛奶的密度。

（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线处，此时发现天平指针指向分度盘左边刻度，小黄同学应将横梁上的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，才可以使天平横梁平衡。;（2）他进行下一步操作的步骤如下：

①测出空烧杯的质量m1；

②将该品牌牛奶一部分倒入烧杯，测出牛奶和烧杯的总质量m2；

③将烧杯中的牛奶再倒入量筒中，测出牛奶体积为V；

④测得牛奶的质量m=，据此求得该品牌牛奶的

密度ρ=。;（3）经过分析，小黄很快发现上述实验步骤操作有问题，所测得该品牌牛奶密度数据比包装盒上公布的密度数据

（选填“偏大”或“偏小”）。;测量物质的密度;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

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