2024年新人教版八年级上册物理教学课件 2.2 声音的特性.pptx

第二章声现象;第2节声音的特性学习内容导览;1.了解音调、响度、音色是声音的三个特性。（重点）

2.了解三个特性的影响因素。（难点）;男同学的声音较粗、较低，音调低。

女同学的声音较细、较高，音调高。;2.探究音调的影响因素

探究活动1:;探究活动2:;如图所示，转动齿轮，将纸片放到不同齿数的齿轮上，听发出的声音有什么不同？为什么齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。;拿着一张硬纸片以不同的速度划过梳子，感受音调。什么情况下，发出声音的音调高？;（3）单位:赫兹，简称赫，符号是Hz。;换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。;4.声波的分类;例1小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替后，发出的声音的音调（）

A.保持不变B.变高

C.变低D.无法确定;例2下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围。从表中可以看出，可以发出次声的是（）

A．人B．蝙蝠C．大象D．狗;1.定义：声音的强弱（大小）叫作响度。;探究活动5:;振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离（位移）叫物体振动的振幅。;探究活动6:;探究活动7:;敲击同一个音叉，显示不同的波形图，请问哪个波形图对应的声音的响度大？;重敲，振动幅度大，响度大。;探究活动8:;响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；响度还与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。;例3在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）

A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高

C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低;;1.定义：声音的品质与特色，叫作音色。;2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。;音叉;例5如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）

A.说话响度不同

B.说话音调不同

C.说话音色不同

D.敲门声音不同;声音

的特性;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能??讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正