第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时教学设计2023-2024学年中图版地理七年级下册.docxVIP

第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时教学设计2023-2024学年中图版地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章第2节四大区域自然环境对生产和生活的影响第2课时教学设计2023-2024学年中图版地理七年级下册

教学内容

本节课为2023-2024学年中图版地理七年级下册第6章第2节的内容，主要围绕“四大区域自然环境对生产和生活的影响”展开。教学内容包括：1.了解我国四大地理区域的划分及特点；2.掌握四大区域自然环境对生产方式、生活习惯的影响；3.分析四大区域自然环境对经济发展的作用；4.结合实例，探讨如何合理利用四大区域的自然资源，促进可持续发展。通过本节课的学习，使学生能够认识到自然环境对人类活动的影响，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.提升地理空间观念，理解我国四大地理区域的划分及其特征。

2.增强地理实践能力，分析自然环境对生产、生活的影响，提出区域发展的合理建议。

3.培养综合思维，从多角度探讨自然环境与人类活动的相互关系。

4.树立人地协调观，认识到合理利用自然资源、保护环境对可持续发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理环境的基本特征，了解了地理区域划分的基本原则，对于四大地理区域的概念有了初步的认识。

2.学生对地理学科具有一定的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过图像、实例等方式进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字描述和数据分析来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于四大地理区域自然环境的具体影响因素可能难以把握；其次，在分析自然环境对生产、生活的影响时，可能会缺乏系统性和深入性的思考；最后，如何在实践中运用所学知识，提出合理的区域发展建议，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，教师首先对四大地理区域的环境特点及其对生产、生活的影响进行讲解，然后引导学生展开小组讨论，让学生在交流中深化理解。

2.设计案例研究活动，选择具有代表性的实例，让学生分析四大区域自然环境对生产、生活的影响，并提出相应的发展建议，以培养学生的实践能力。

3.利用地理信息系统（GIS）等教学媒体，展示四大地理区域的地图、图片和统计数据，帮助学生直观地了解区域特点，提高地理空间观念。

4.开展角色扮演游戏，让学生扮演不同区域的生产者、消费者等角色，模拟自然环境对生产、生活的影响，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

第一环节：导入新课

1.上节课我们学习了我国四大地理区域的划分及特点，这节课我们将进一步探讨这些自然环境对生产和生活的影响。请大家回忆一下，四大地理区域分别有哪些特点？

（学生回答，教师点评）

2.现在，让我们一起来探究四大区域自然环境对生产和生活的影响，看看这些地理特征是如何塑造我们的生产方式和生活习惯的。

第二环节：新课内容讲解

1.首先，我们来看北方地区。这里的自然环境特点是什么？对生产和生活有哪些影响？

（教师讲解北方地区的自然环境特点，如温带季风气候、冬季寒冷等，引导学生思考其对农业生产、民居建筑等方面的影响）

2.接下来，我们转向南方地区。这里的自然环境与北方有何不同？这些特点对生产和生活又产生了哪些影响？

（教师讲解南方地区的自然环境特点，如亚热带季风气候、水资源丰富等，引导学生分析其对农业生产、饮食文化等方面的影响）

3.然后，我们来到西北地区。这里的自然环境特点是什么？对生产和生活有哪些影响？

（教师讲解西北地区的自然环境特点，如干旱、草原广阔等，引导学生思考其对牧业生产、生活习惯等方面的影响）

4.最后，我们探讨青藏地区。这里的自然环境有何特殊之处？对生产和生活产生了哪些影响？

（教师讲解青藏地区的自然环境特点，如高原气候、草原和雪山等，引导学生分析其对畜牧业、藏医藏药等方面的影响）

第三环节：案例分析

1.现在请大家分组讨论，结合课本和自己的生活经验，分析四大区域自然环境对生产、生活的影响，并提出合理的发展建议。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

（学生汇报，教师点评）

第四环节：课堂小结

1.通过本节课的学习，我们深入了解了四大区域自然环境对生产和生活的影响，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为区域发展贡献自己的力量。

2.同时，我们要认识到自然环境与人类活动之间的相互关系，努力实现人地协调，促进可持续发展。

第五环节：课后作业

1.根据课堂学习，结合自己的生活环境，思考家乡的自然环境对生产和生活的影响，并撰写一篇小论文。

2.收集四大地理区域的图片、资料等，制作一份手抄报