2024-2025学年八年级物理上册 6.1 质量教案（新版）新人教版.docx

2024-2025学年八年级物理上册6.1质量教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年八年级物理上册6.1质量教案（新版）新人教版

本节课主要围绕以下内容展开：

1.质量的定义：介绍质量的概念，物体所含物质的多少。

2.质量单位：学习千克（kg）和克（g）两个质量单位，以及它们之间的换算关系。

3.质量测量工具：了解天平和电子秤等质量测量工具的原理和使用方法。

4.质量测量误差：探讨影响质量测量结果的因素，如温度、湿度等，并了解如何减小误差。

5.质量在生活中的应用：分析质量在日常生活、科技、工业等领域的实际应用，提高学生的学以致用能力。

核心素养目标

1.掌握质量概念，理解质量单位及换算，培养科学思维能力。

2.学会使用质量测量工具，提高实践操作与问题解决能力。

3.认识质量测量误差，培养严谨的科学态度和质疑精神。

4.关注质量在生活中的应用，增强联系实际、学以致用的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了：在之前的课程中，学生已经学习了物体的基本性质，如长度、面积和体积等，对物体的测量也有一定的基础。此外，学生对简单的数据单位换算有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和风格：八年级学生对物理实验和实践活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生在数学和逻辑思维方面具有一定的能力，但阅读理解能力参差不齐。学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在质量的学习中，学生可能对质量单位的换算感到困惑，尤其是涉及到小数点的处理。此外，使用天平和电子秤等测量工具时，学生可能会因为操作不当而遇到测量误差的问题。对于质量在生活中的应用，学生可能难以将理论知识与实际情境有效结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级物理上册教材，提前指导学生预习第六章第一节质量相关内容。

2.辅助材料：准备质量单位换算表、天平和电子秤操作示意图、质量测量实验注意事项等图片和图表，以及质量测量在生活实际中应用的视频资料。

3.实验器材：准备充足且安全的天平、电子秤、砝码等实验器材，并检查其完整性和准确性。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实验操作区，设置分组讨论区域，便于学生合作交流。同时，提前布置多媒体设备，确保教学过程中能顺畅展示辅助材料。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的物体基本性质，如长度、面积和体积。今天，我们将进入一个新的章节——质量。质量是物体所含物质的多少，它对我们了解和描述物体至关重要。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们知道什么是质量吗？质量在我们的生活中有哪些应用呢？”

（2）学生回答，教师总结。

2.知识讲解

（1）质量的定义

首先，我们来了解一下质量的定义。质量是物体所含物质的多少。这里要注意，质量与物体的形状、状态和位置无关。

（2）质量单位

（3）质量测量工具

我们如何测量物体的质量呢？常用的质量测量工具包括天平和电子秤。天平的工作原理是通过比较两边的质量大小来进行测量，而电子秤则是通过电子传感器来测量质量。

（4）质量测量误差

在测量质量时，我们可能会遇到误差。误差的产生与许多因素有关，如温度、湿度等。为了减小误差，我们需要注意以下几点：

-保持测量工具的清洁和干燥；

-尽量减少外界因素对测量的影响；

-重复测量多次，取平均值。

3.实践操作

现在，让我们一起来实践一下如何测量质量。

（1）分组实验：每组使用天平和砝码测量一个物体的质量，记录数据。

（2）讨论：比较各组的测量结果，分析可能出现的误差原因。

4.生活中的质量应用

质量在我们的生活中无处不在。下面，我们来看一段视频，了解一下质量在科技、工业等领域的应用。

（1）观看视频。

（2）讨论：学生分享观后感，探讨质量在生活中的重要性。

5.总结与作业

（1）总结：今天我们学习了质量的概念、单位、测量工具和测量误差，还了解了质量在生活中的应用。

（2）作业：

-复习今天所学内容，预习下一节课；

-完成课后练习题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于质量测量历史和发展的阅读材料，让学生了解质量测量技术的发展历程。

-科普视频：收集一些关于质量测量原理和技术的科普视频，帮助学生更直观地理解质量测量的科学原理。

-实践活动：安排一些家庭小实验，如使用厨房秤测量食材的质量，让学生在日常生活中体验质量测量的实际应用。

-跨学科联系：提供一些与质量相关的数学问题，如质量单位换算、数据分析等，增强学生跨学科知识的应用能力。

2.拓展建议：

-