6.2 指数函数（第1课时 指数函数的概念与图象）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册.docx

6.2指数函数（第1课时指数函数的概念与图象）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《6.2指数函数（第1课时指数函数的概念与图象）》是苏教版（2019）必修第一册的内容，本节课程旨在让学生掌握指数函数的定义、性质及其图象特点。通过引入实际案例，使学生理解指数函数在现实生活中的应用，培养其数学抽象和逻辑推理能力。课程紧密联系教材，以指数函数的基础知识为主线，重点讲解指数函数的图象绘制、性质分析及简单应用，为后续学习指数函数的性质和应用打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《6.2指数函数（第1课时指数函数的概念与图象）》课程旨在提升学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过本节课的学习，使学生能够理解指数函数的抽象概念，培养其数学抽象能力；在探讨指数函数图象和性质的过程中，锻炼逻辑推理和数据分析能力；结合实际情境，运用指数函数进行数学建模，提高解决实际问题的能力。此外，通过合作交流与问题探究，培养学生数学表达和合作交流的核心素养。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点是指数函数的定义、图象特征及其性质的理解和应用。难点在于理解指数函数图象的变换规律和指数函数性质的应用。解决办法包括：首先，通过实际案例引入，使学生感知指数函数的实际意义，采用直观的图象动态演示，帮助学生形成清晰的图象认识；其次，通过小组合作，让学生在讨论交流中探索指数函数的性质，教师适时引导，总结规律，突破图象变换的难点；最后，设计梯度练习，由浅入深地巩固重点，针对难点设置特定问题，引导学生运用性质解决问题，通过解答反馈，及时纠正错误，巩固理解。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，针对指数函数的概念与图象特点，通过教师讲解、示例演示，使学生理解并掌握基本知识；同时组织学生进行小组讨论，促进对指数函数性质的理解与应用。2.设计具体教学活动，如“指数函数图象绘制”实验，让学生亲自动手操作，观察图象变化，增强直观感受；开展“指数增长”游戏，以促进学生互动，深化对指数函数增长特性的认识。3.利用多媒体教学资源，如PPT、几何画板等，展示指数函数图象，辅助讲解，提高课堂教学效果。

五、教学过程

1.导入新课

（1）通过回顾已学的幂函数，引导学生思考：幂函数的特点是什么？其在实际生活中的应用有哪些？

（2）提出问题：“在我们的生活中，是否存在一种函数，其增长速度比幂函数更快？”由此引出本节课的主题——指数函数。

2.指数函数的概念

（1）讲解指数函数的定义，即形如y=a^x（a0且a≠1）的函数。

（2）解释指数函数中底数a的取值范围，并探讨底数a的取值对函数性质的影响。

3.指数函数的图象

（1）以底数a=2和a=1/2为例，利用几何画板绘制指数函数的图象，让学生观察图象的变化。

（2）引导学生总结指数函数图象的特征，如：当a1时，函数图象递增；当0a1时，函数图象递减。

4.指数函数的性质

（1）通过观察图象，引导学生发现指数函数的性质，如：函数在定义域内单调递增或递减，函数值域为正实数等。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨指数函数的性质，并由教师进行总结。

5.指数函数的应用

（1）以实际案例为例，如人口增长、放射性衰变等，让学生了解指数函数在实际生活中的应用。

（2）布置练习题，让学生运用指数函数解决实际问题，提高学生的应用能力。

6.课堂小结

（1）请学生回顾本节课所学的内容，总结指数函数的概念、图象、性质及应用。

（2）教师进行点评，强调本节课的重点和难点。

7.作业布置

（1）完成课后练习题，巩固指数函数的知识。

（2）预习下一节课内容，为学习指数函数的性质打下基础。

8.教学反思

（1）在授课过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学进度和难度。

（2）注重学生的参与和互动，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

（3）通过课后作业和课堂练习，了解学生的学习情况，及时进行针对性的辅导。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-理解并掌握指数函数的定义，能够准确区分指数函数与幂函数。

-学会使用几何画板等工具绘制指数函数的图象，并能够观察和分析图象的特点。

-掌握指数函数的基本性质，如单调性、值域等，并能够运用这些性质解决相关问题。

-能够运用指数函数解决一些简单的实际问题，如人口增长、利息计算等。

2.过程与方法：

-通过观察、讨论、总结等过程，提高学生的数学抽象和逻辑推理能力。

-在小组合作中，培养学生的团队协作能力和数学表达能力。

-通过解决实际问题，培养学生的数学建模和数据分析能力