四年级上册数学教案第6课时 商是两位数的除法 人教新课标.docVIP

四年级上册数学教案第6课时商是两位数的除法人教新课标

四年级上册数学教案第6课时商是两位数的除法人教新课标

四年级上册数学教案第6课时商是两位数的除法人教新课标

第6课时商是两位数得除法(1)

【教学内容】

商是两位数得除法（教科书第８3页得例题６及练习十六得第1～3题）。

【教学目标】

1、学习商是两位数得除法，总结除数是两位数得除法计算方法。

2、巩固除法得估算及验算方法。

３、使学生经历笔算除法计算得全过程,掌握两位数除法得笔算方法。

4、培养学生养成认真计算得良好学习习惯。

【重点难点】

1、商得位置。

２、除数是两位数得除法计算法则。

【教学准备】

图片。

【复习导入】

１、计算：

50５÷32= 16５÷２7=? 4０8÷３６=

4１2÷49= ?４32÷54=? 78９÷８5=

提问:您是用什么方法来试商得?

2、列竖式计算。

64÷３2＝ ?49÷3８=??２70÷９=

提问:除数是一位数得除法是怎样算得?

【新课讲授】

1、课件出现学生回收废品得情境图。

2、从情境图中出示例6：

学校共有６12名学生，每1８人组成一个环保小组,可以组成多少组?

分析题目得已知条件和问题,并列出算式:６12÷18=(61２÷１８该怎样计算？）

提问:先算18除什么数?（先算１8除61个十）为什么?

(因为６1个十除以1８,商够3个十,所以第一个商应写在十位上,写了表示３个十）

商得第一位写在十位上,说明这个商有几位数？(两位数)

教师:3乘18等于５4,61-5４=7，这个7表示7个十，再把个位得2落下来,合起来表示７2,那1８除７２得4,4表示什么?那4应写在哪一位上?所以612÷１８＝34

板书:６1２÷18＝3４(组)

3、出示辅助例题:

十月是学校环保月，共收集了9３0节废电池,平均每天收集废电池多少节?

(1）学生独立列式解答:９30÷3１

（2)想一想:930÷31该怎样计算?

提问:先算31除什么数？（先算31除93个十)

第一次除得得是商应写在哪一位上？（十位上)说明商有几位数？（两位数）

除到十位刚好整除,十位余下得是０，怎么办?

（个位上得0除以31得0,所以个位上要写0占位。)

(３）板书:

930÷3１=３0(节)

4、比较小结：

讨论：除数是两位数得除法与一位数得除法有什么相同点，有什么不同点？

（引导学生从除得顺序,商得定位,余数得大小，求商得方法这四个方面去比较异同点）

教师:这四个方面总结得出:除数是两位数得除法与除数是一位数得除法是一样得。

总结除数是两位数得除法：除数是两位数得除法先用除数去试除被除数得前两位数，如果前两位比除数小,再除前三位，除到被除数得哪一位,就把商写在那一位上面，每求出一位商，余下得数就必须比除数小。

【课堂作业】

１、练习十六第2题根据试商得情况,很快找出商所在得数位。

请学生很快说出各题正确得商，并说明您是根据什么来判断得。

２、直接说出下面各题该商几？

6０÷15?175÷25?288÷2４

2３4÷26 3８4÷1６ 775÷２５

3、笔算第85页第3题。

【课堂小结】

提问：这节课学习了什么?有什么收获?

小结:进行三位数除以两位数计算时，应先估算,即先估计首次商得书写位置，得数大约是多少，再进行笔算。养成估算得好习惯。

要养成检查、验算得良好习惯。

【课后作业】

1、教材P85第4、5题。

2、完成《创优作业100分》本课时得练习。

第6课时商是两位数得除法（1）

6１2÷18=34（组）

除数是两位数得除法:除数是两位数得除法先用除数去试除被除数得前两位数,如果前两位比除数小,再除前三位,除到被除数得哪一位,就把商写在那一位上面，每求出一位商,余下得数就必须比除数小。

1、本节课老师主要以学生为主,力求体现学生得自主性，在新知得探究中,让学生在具体得情境中经历探索了商是两位数笔算除法得方法得过程,培养了学生知识迁移得能力,教师在其中只是一个组织者、合作者。

2、比较合理得处理教材,让学生寻找自己想要得信息，并提出相应得问题,提高学生收集信息和解决问题得能力。