2023九年级语文上册 第五单元 19怀疑与学问教学设计 新人教版.docx

2023九年级语文上册第五单元19怀疑与学问教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级语文上册第五单元19怀疑与学问教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《怀疑与学问》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5单元，第19课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版九年级语文上册第五单元的主题“怀疑与学问”，通过课文学习，引导学生探讨学问的真谛，培养他们敢于质疑、善于思考的能力。结合课本内容，设计一系列与课文紧密相关的教学活动，提高学生的语文素养和批判性思维。

核心素养目标

1.提升学生的思辨能力：通过分析课文《怀疑与学问》，使学生能够提出有见地的问题，勇于对所学知识进行质疑，形成自己的独立见解。

2.增强文化认同感：深入理解课文中的文化内涵，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

3.提高审美鉴赏能力：学习课文的写作技巧和表达手法，学会欣赏文本之美，提高语文审美水平。

4.培养自主学习与合作探究能力：引导学生主动探索学问的奥秘，学会与他人合作交流，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文中关于怀疑精神的论述，掌握作者的观点和论证方法。

-学会运用批判性思维分析问题，形成自己的见解。

-掌握课文中的重点词汇、成语和句式，提高语文表达能力。

例如，课文中提到的“疑则有进，信则有退”，要求学生理解怀疑对于学问进步的重要性，并能够结合实际生活举例说明。

2.教学难点：

-培养学生从不同角度审视问题的能力，对于“怀疑”这一概念的理解，需要学生跳出传统思维框架，形成多维度思考。

-理解并运用课文中复杂的论证结构，如对比、排比等修辞手法，分析作者如何通过这些手法加强论述的逻辑性和说服力。

-指导学生如何在合作探究中有效表达自己的观点，并尊重他人的意见，达到思想碰撞和知识共享的目的。

例如，课文中使用的历史典故和哲学观点，对于九年级学生来说，理解其深层含义和引用的恰当性是一大挑战。教师需要通过生动的例子和深入浅出的解释，帮助学生突破这一难点。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑）

-学生用书、笔记本、文具

2.软件资源：

-课文PPT课件

-相关历史典故、哲学观点的图文资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习任务、课后作业等）

-课堂互动平台（实时问答、投票、小组讨论等）

4.信息化资源：

-电子教材

-课文朗读音频

-相关主题的短视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课后在线互动交流

-案例分析

-角色扮演

-读写结合练习（仿写、扩写等）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料（PPT、视频、文档），要求学生预习《怀疑与学问》课文，并思考怀疑在学问中的作用。

设计预习问题：围绕“怀疑对学问发展的影响”，设计问题，引导学生思考怀疑的积极意义。

监控预习进度：利用管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，理解怀疑与学问的关系。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：将预习笔记、问题等通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生初步理解怀疑的学术价值，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于怀疑与探索的历史故事，引入本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中关于怀疑的理论，结合历史实例进行分析。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论怀疑在学问中的作用。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验怀疑精神在学问中的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解怀疑的理论。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用理论知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

深化学生对怀疑与学问关系的理解，掌握批判性思维方法。

通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相