5.3 细胞呼吸的原理与应用教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.3细胞呼吸的原理与应用教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

教材分析

《5.3细胞呼吸的原理与应用》选自人教版（2019）高一生物必修1，本章节内容深入浅出地介绍了细胞呼吸的原理、过程及实际应用。与课本内容紧密关联，通过本节课的学习，学生可以掌握细胞呼吸的基本概念、三个阶段的变化及其与能量的关系，了解细胞呼吸在生物体生理活动中的重要性，培养学生对生物学现象的观察、分析和解决问题的能力。同时，结合实例探讨细胞呼吸在生活中的应用，提高学生的知识运用和实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的基本结构、功能以及光合作用的基本原理，这些知识为理解细胞呼吸打下了基础。

2.高一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对生物科学有一定的兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但需要通过具体实例和实验来加深理解。

3.学生在理解细胞呼吸过程中可能遇到的困难包括：对细胞呼吸三个阶段的变化过程及其相互关系理解不透彻；对细胞呼吸在实际生活中的应用感到困惑；在能量转化和ATP的作用机制上可能存在理解障碍。此外，学生可能在实验设计和数据分析方面遇到挑战，需要教师引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图像，讲解细胞呼吸的原理和过程，引导学生理解重点和难点。

2.讨论法：组织学生就细胞呼吸的实例和应用进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察细胞呼吸现象，增强直观体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画和视频等展示细胞呼吸的过程，使抽象知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用模拟实验软件，让学生模拟细胞呼吸过程，加深对知识点的理解和记忆。

3.网络资源：提供相关网络资源，指导学生课下自主学习，拓展知识视野。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学过的知识。大家已经知道了细胞是生命的基本单位，也学习了光合作用的过程，那么今天我们将要探索的是细胞的另一个重要生命活动——细胞呼吸。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们知道细胞需要能量来维持生命活动吗？这些能量是从哪里来的呢？”

（2）引导学生回答：“细胞通过呼吸作用来释放能量。”

（3）总结：“对，细胞呼吸是生物体利用食物分子中的化学能，生成ATP的过程。今天我们将详细学习细胞呼吸的原理和应用。”

2.知识讲解

（1）首先，我们来学习细胞呼吸的三个阶段。

a.糖解作用：在细胞质中，葡萄糖分解成丙酮酸和能量。

b.三羧酸循环：丙酮酸进入线粒体，参与三羧酸循环，生成更多的ATP。

c.电子传递链：通过线粒体内的电子传递链，最终生成大量的ATP。

（2）强调细胞呼吸过程中的能量变化和ATP的生成。

（3）讲解细胞呼吸与光合作用的异同，加深学生对两个过程的印象。

3.实践探究

（1）进行小组讨论：“请同学们结合教材，思考一下细胞呼吸在生物体内的实际应用。”

（2）组织学生分享讨论成果，总结细胞呼吸在运动、体温调节等方面的应用。

（3）设计简单的实验，让学生观察酵母菌在不同氧气条件下进行细胞呼吸的现象。

4.知识巩固

（1）通过PPT展示细胞呼吸的三个阶段，让学生复述各阶段的变化。

（2）提问学生：“细胞呼吸过程中，哪些物质参与反应？反应产物有哪些？”

（3）解答学生在学习过程中遇到的问题，对重点知识进行梳理。

5.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生总结细胞呼吸的原理、过程和应用。

（2）强调细胞呼吸在生命活动中的重要性。

6.作业布置

（1）请同学们完成课后练习，巩固所学知识。

（2）预习下一节课内容，了解细胞呼吸与生物体代谢的关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《细胞呼吸与生命活动》的相关章节，了解细胞呼吸在生物体不同生命过程中的作用。

-观看视频资料：选择一些科普视频，如“细胞呼吸全过程解析”、“细胞呼吸在人体运动中的作用”等，帮助学生更直观地理解细胞呼吸的原理和应用。

-参考图书：推荐图书馆的相关图书，如《生物化学》、《细胞生物学》等，供学生深入探究细胞呼吸的详细机制。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过查阅图书、文献或进行网络搜索，搜集细胞呼吸在医学、农业、环境保护等领域的应用案例，并整理成报告或小论文，以加深对细胞呼吸实际应用的理解。

-组织学生进行小型的课题研究，例如探讨不同环境因素（如温度、氧气浓度等）对细胞呼吸速率的影响，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

-提供一些设计好的家庭小实验，如“观察酵母