Unit 3 Times Change! Listening and speaking教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit3TimesChange!Listeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《高中英语外研版（2019）》选择性必修第二册Unit3TimesChange!的Listeningandspeaking部分。教学内容聚焦于让学生通过听力练习和口语交流，掌握描述时代变迁、社会发展及个人经历变化的英语表达方法。具体内容包括：1）听力练习：学生听不同年代的英语广播，理解并学习其中的时态运用和关键词汇；2）口语活动：围绕“ChangesinOurLives”进行小组讨论，运用一般过去时、现在完成时等时态描述过去与现在的变化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本时态（如一般过去时、一般现在时）和词汇表达，为本单元学习时代变迁的描述打下了基础。此外，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的时态知识与社会发展、个人经历相结合，提高在实际语境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生运用英语时态描述时代变迁、社会发展及个人经历的能力。

2.思维品质：激发学生思考变化对个人与社会的影响，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：了解并尊重不同年代的文化背景，增强学生对中华优秀传统文化和世界多元文化的认识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高英语学习策略和效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握描述时代变迁的英语时态和词汇，并能运用到实际口语交流中。难点在于如何让学生准确运用一般过去时、现在完成时等时态描述变化，并在口语活动中进行有效表达。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过听力练习让学生感知并模仿教材中的时态和词汇运用，结合教师讲解和示例，加深印象。

-设计跟读、填空、改错等多种形式的练习，巩固时态和词汇。

2.针对难点，开展小组合作活动，让学生在讨论和互动中实践口语表达，教师提供反馈和指导。

-设立口语表达模板，降低学生开口难度。

-引导学生运用思维导图等工具，组织思路和语言。

-对学生在口语交流中的错误进行即时纠正，并提供改进建议。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、录音机、音箱。

2.软件资源：外研版高中英语教材、教学PPT、听力练习音频、口语活动引导卡片。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动系统。

4.信息化资源：电子白板、在线词汇游戏、英语学习APP（如：英语流利说、扇贝单词）。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、思维导图、情景模拟、即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“时代变迁”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘时代变迁’意味着什么吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些反映不同时代变化的图片或视频片段，让学生初步感受时代的演进。

简短介绍“时代变迁”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时代变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时代变迁的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解“时代变迁”的定义，包括其主要组成元素或影响因素。

详细介绍描述时代变迁的英语时态和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何用英语描述过去与现在的变化。

3.听力与口语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语时态在描述时代变迁中的应用。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析，如不同年代的英语广播、访谈等。

详细介绍每个案例的背景、时态运用和关键词汇，让学生全面了解时代变迁的描述方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识描述自己生活中的变化。

小组讨论：让学生分组讨论时代变迁的其他例子，并提出如何用英语表达这些变化的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“时代变迁”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语描述这些变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“时代变迁”英语描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及英语描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结