8科技发展 造福人类(第2课时) 教学设计-六年级下册道德与法治.docx

8科技发展造福人类(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治》六年级下册“8科技发展造福人类”第2课时，内容包括：1.科技创新对生活的影响；2.航天技术的发展与应用；3.信息技术的发展与网络安全的认识；4.培养学生尊重知识产权，支持正版的意识；5.探讨科技发展对环境的影响及可持续发展的意义。通过本节课的学习，让学生了解科技发展对人类社会的贡献，认识到科技发展的双刃剑特性，培养其正确的科技观和价值观。

核心素养目标

培养学生科学素养，提升其对科技创新在生活中作用的认识，增强实践与创新能力；加强信息素养，使学生理解信息技术发展对网络安全的重要性，培养正确的网络行为；深化法治素养，让学生懂得尊重知识产权，树立正版意识；强化社会责任，引导学生关注科技发展对环境的影响，培养可持续发展观念。通过本节课，旨在全面提升学生在科技领域的核心素养，为其成为具有创新精神和责任感的社会主义接班人打下坚实基础。

学情分析

三、学情分析：六年级学生在知识层面，已具备一定的科学常识和信息技能，能够理解科技发展的基本概念和简单原理。在能力方面，他们具有较强的观察力、思维力和动手操作能力，但对于复杂的科技应用和深层次的社会影响分析尚显不足。素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，但部分学生在自主学习能力和自我管理方面有待加强。在行为习惯上，多数学生习惯于接受性学习，主动质疑和批判性思考的能力尚未充分培养。这些特点将对课程学习产生影响，一方面有利于学生吸收新知识，另一方面，需要教师引导激发学生的深度思考和主动参与，培养其科学探究和创新实践的能力。因此，教学中应注重启发式教学，设置互动环节，鼓励学生提问和表达，以提高学生的学习兴趣和综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的案例和事实，为学生讲解科技发展的历史和现状，引导学生理解科技对生活的影响。

(2)讨论法：组织学生就信息技术、网络安全和知识产权等话题进行小组讨论，激发学生的思考和交流。

(3)实践探究法：设计简单的科学实验或实践活动，让学生亲身体验科技创新的过程，培养其创新精神和实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示科技发展的成果和科技对社会的影响，增强学生对科技发展的直观感受。

(2)网络资源：利用网络资源开展课堂互动，如在线调查和实时数据分析，提高学生对信息技术的认识和应用能力。

(3)教学软件：使用互动式教学软件，设计模拟实验和游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）教师活动：

同学们，上节课我们学习了科技发展的历史和影响，知道了科技给我们的生活带来了哪些便利。今天，我们将继续探讨科技发展如何造福人类。请大家回忆一下，你们在生活中都接触过哪些科技产品或技术？

（2）学生活动：

学生分享自己生活中的科技产品和技术，如智能手机、互联网、高铁等。

第二环节：课文主旨内容探究

（1）教师活动：

请大家翻到教材第8课，今天我们将学习“科技发展造福人类”的第二课时。首先，我们来看第一部分内容，科技创新对生活的影响。请同学们思考一下，科技创新是如何改变我们的生活的？

（2）学生活动：

学生阅读教材，思考并回答问题。

（3）教师活动：

根据学生的回答，教师进行总结，强调科技创新带来的便捷和效率提升。

第三环节：深入探讨科技发展的双刃剑特性

（1）教师活动：

（2）学生活动：

学生讨论航天技术的优点和潜在问题，如卫星导航的便利性和太空垃圾等。

（3）教师活动：

教师引导学生认识到科技发展的双刃剑特性，强调在享受科技成果的同时，要关注其可能带来的负面影响。

第四环节：信息技术发展与网络安全

（1）教师活动：

现在，我们转到信息技术的发展与网络安全部分。请同学们思考，为什么我们要关注网络安全？

（2）学生活动：

学生分享自己对网络安全的认识，如个人信息泄露、网络诈骗等。

（3）教师活动：

教师讲解网络安全的重要性，引导学生树立正确的网络行为，提高网络安全意识。

第五环节：尊重知识产权，支持正版

（1）教师活动：

（2）学生活动：

学生讨论知识产权的重要性，表达对正版的支持。

（3）教师活动：

教师强调尊重知识产权、支持正版的意义，教育学生树立正确的价值观。

第六环节：科技发展对环境的影响及可持续发展

（1）教师活动：

最后，我们来看科技发展对环境的影响。请同学们思考，科技发展给环境带来了哪些问题，我们应该如何解决这些问题？

（2）学生活动：

学生讨论科技发展对环境的负面影响，如能源消耗、污染等，并提出解决措施。

（3）